(8332) 64-52-46, school-k14@mail.ru

Также актуален для учителей биологии, являясь помощником в организации и создании необходимых качественных условий усвоения анатомии при дистанционной форме обучения, а также для работы с детьми, отсутствовавшими в школе при очной форме обучения по причине болезни.

Каждый ученик может воспользоваться презентаций для изучения темы или раздела с помощью QR-кода, выбрав необходимый параграф в соответствии с разделами учебника биологии.

Продукт проекта был успешно апробирован в образовательном процессе. Для сравнения и определения уровня эффективности изучения материала в дистанционный период обучения были выбраны два 8 класса (примерно равные по контингенту учащихся и уровню обучения): контрольный и экспериментальный. Контрольный класс изучали самостоятельно раздел пищеварительной системы человека с помощью только текста параграфа. Экспериментальный – самостоятельно с помощью презентаций к соответствующим параграфам учебника, а также имели возможность прочитать всю информацию в учебном тексте данного раздела. Дети экспериментального класса воспринимали не только информацию о знании в строении органов пищеварительной системы, но и сформировали правильное представление о процессах, происходящих в них (благодаря анимациям, которые «оживляли» работающий орган). После завершения периода дистанционного обучения (2 недели) оба класса написали проверочные работы. Результаты проверки усвоенных знаний были значительно выше у экспериментального класса, что показывает эффективность в использовании цикла мультимедийных презентаций.

Цикл мультимедийных презентаций полезен для повторения и обобщения знаний по анатомии при подготовке к ОГЭ или ЕГЭ – для этого достаточно быстро, с помощью QR-кода можно открыть с телефона цикл презентаций, и найти интересующую тему.

и воспитания)

Продукт проекта успешно многократно применялся среди обучающихся 8 классов, которые смогли без труда самостоятельно изучить пропущенные в школе темы. Дети сообщали, что такие презентации полезны, очень интересны и понятны. Особенно удобна стала их нумерация по разделам и темам, что позволяет быстро ориентироваться и найти необходимую тему. Ученики использовали презентации продукта проекта, находясь дома, на даче и даже в гостях, используя разработанный QR-код. После выхода с карантина или после болезни в школе дети, использовавшие данный продукт для восстановления пропущенных в школе тем, успешно справлялись с проверочными работами, что подтверждает эффективность применения продукта проекта. Цикл мультимедийных презентаций по анатомии высоко оценили коллеги-биологи на фестивале образовательных решений в «Инженериуме». Продукт проекта используется другими учителями в школе, а также распространён среди старшеклассников, которые готовятся к ОГЭ и ЕГЭ с целью повторения курса анатомии. Преимущество в использовании разработанного цикла мультимедийных презентаций заключается в том, что легко, понятно и быстро его открыть на смартфоне в любое время суток и любом месте с помощью специального QR-кода и нумерации тем.

Предметные результаты: дети, использовавшие для изучения тем и разделов данный QR-код с продуктом проекта, написали проверочные работы на 4/5, также успешно сдали устные зачёты по зрительному и слуховому анализаторам.

Метапредметные результаты: продукта проекта интегрирует знания биологии и умения информатики, способствуя успешному развитию школьников, расширяя их научное мировоззрение.

Личностные результаты: продукт проекта способствует воспитанию бережного отношения к электронным устройствам, терпению, внимательности, развивает умения самоорганизации, самоконтроля и самообучения.

по теме опыта или описание продукта проекта

Материалы соответствуют требованиям регионального банка ППО