ФИО
Пичугина Эльвира Маликовна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель биологии и химии
СТАЖ РАБОТЫ
19 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Рыбная Ватага Кильмезского района Кировской области (МКОУ СОШ д. Рыбная Ватага Кильмезского района Кировской области) 613592, Кировская область, Кильмезский район, д. Рыбная Ватага, ул. Школьная, д. 1 8-833-38-79-2-08 сайт: https://shkolarybnayavataga-r43.gosweb.gosuslugi.ru/ Email: rv79271@yandex.ru Email личный: pichugina.elya@yandex.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
рабочий лист, методика использования рабочего листа, образование, Обучение, Биология
В педагогическом опыте рассматриваются вопросы использования рабочего листа ученика как средства организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии.
| Ф.И.О. | Пичугина Эльвира Маликовна |
| Организация | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Рыбная Ватага Кильмезского района Кировской области (МКОУ СОШ д. Рыбная Ватага Кильмезского района Кировской области)
613592, Кировская область, Кильмезский район, д. Рыбная Ватага, ул. Школьная, д. 1 8-833-38-79-2-08 сайт: https://shkolarybnayavataga-r43.gosweb.gosuslugi.ru/ Email: rv79271@yandex.ru Email личный: pichugina.elya@yandex.ru
|
| Должность | Учитель биологии и химии |
| Стаж работы | 19 лет |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Использование рабочих листов на уроках биологии для организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся
|
| Ключевые слова | Биология, рабочий лист, обучение, образование, методика использования рабочего листа. |
| Аннотация ( не более 500 знаков) | В педагогическом опыте рассматриваются вопросы использования рабочего листа ученика как средства организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Специфика школьного курса биологии заключается в том, что программа содержит очень большой объем теоретической информации, который педагогу с трудом удается преподать в полном объеме, при этом ему необходимо достаточно часто включать в урок практические задания. Поэтому учителя все чаще обращаются к такому средству, как рабочий лист, который способствует оптимизации образовательного процесса, экономит время учителя на уроке. |
| Актуальность | В условиях реализации ФГОС появились дополнительные требования, связанные с необходимостью развития способности обучающихся не только к образованию, но и к самообразованию. Одним из эффективных средств в достижении этих целей могут служить рабочие листы обучающихся. Рабочий лист имеет высокую дидактическую ценность и способен успешно выполнять возложенные на него функции. Грамотное конструирование и применение рабочих листов способствует успешному формированию самообразовательных умений.
|
| Новизна | Использование рабочих листов позволяет каждому обучающемуся проявить активность, творчество, активизировать познавательную деятельность в процессе обучения с учетом способностей, уровня обученности, склонностей. |
| Описание инновационного опыта | Рабочий лист — это одноразовое дидактическое пособие на печатной основе, применяемое на уроке, обязательным элементом которого выступают учебные задания с требованием ответа в специально созданных формах (заготовках).
Рабочий лист можно рассматривать как: − модель урока и средство управления учением; − метод организации самостоятельной работы обучающихся; − форму организации учебно-познавательной деятельности; − средство и способ индивидуализации обучения; − методический ресурс, направленный на формирование умений работать с информацией (структурировать и систематизировать ее, перекодировать в разных системах, делать умозаключения и т.д.) и переводить теоретические знания в практическую плоскость; − средство организации и оценивания процесса и результатов обучения: оформленные рабочие листы фиксируют и наглядно демонстрируют приобретенный учеником образовательный опыт. Само словосочетание «рабочий лист» подразумевает, что его содержание не должно быть объемным, перегруженным информацией. Рабочий лист конкретного урока следует рассматривать как «дорожную карту», приближающую обучающегося к цели — достижению определенных предметных и метапредметных результатов. Рабочий лист, создаваемый учителем, выступает в его руках как средство планирования образовательных результатов вкупе с определением средств достижения этих результатов. При разработке рабочих листов большое значение имеет интересное содержание и эффектное оформление, чтобы сам вид рабочего листа стимулировал у обучающихся познавательную активность. Очень важно, чтобы рабочий лист был максимально интересным, красиво оформленным, чтобы ребенку захотелось его заполнить. Это способствует включению школьника в работу, активизации познавательной и поисковой деятельности. При использовании рабочего листа основным информационным ресурсом для обучающегося служит учебник. При необходимости рабочий лист может быть дополнен информационным листом, содержащим сведения, тесно связанные с рассматриваемым содержанием, но выходящие за его рамки. Это могут быть научные и научно-популярные тексты, как адаптированные, так и неадаптированные, призванные расширить кругозор, повысить интерес к предмету и мотивировать на его успешное изучение. Работа с листами может быть не только индивидуальной, но и групповой. Это способствует социализации обучающихся, формирует коммуникативные компетенции. Заполненные рабочие листы обучающиеся вклеивают в рабочую тетрадь по предмету. Исследователи выделяют ряд преимуществ рабочих листов по сравнению с другими дидактическими пособиями. Прежде всего, это экономия времени: обучающиеся тратят меньше времени на запись материала в тетради, потому что вся основная информация для заучивания содержится в рабочих листах. Еще одно преимущество – аккуратность записей, обучающихся: в красиво оформленном рабочем листе школьники не хотят писать небрежно и плохо. И, наконец, третьим важным преимуществом является реализация принципа визуальной наглядности в образовательном процессе: материал. Поданный в форме таблиц, схем и иллюстраций, запоминается лучше, чем текст из учебника с редкими иллюстрациями. |
| Продукт опыта / проекта | Рабочие листы для уроков биологии |
| Затруднения в реализации, риски | Процесс разработки и подготовки рабочего листа трудоемкий. Применение на большинстве уроков нецелесообразно. Нужно тщательно подбирать темы, подходящие для их использования. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы
|
Применение рабочих листов на уроках биологии позволило создать условия для формирования функциональной грамотности, повысило устойчивый познавательный интерес, сделало процесс обучения более продуктивным для обучающихся.
|
| Публикации
по теме опыта |
1. https://infourok.ru/ispolzovanie-rabochih-listov-na-urokah-biologii-kak-sredstva-organizacii-samostoyatelnoj-poznavatelnoj-deyatelnosti-7141131.html
2. Выступление на педсовете с докладом «Эффективность использования рабочих листов на уроках биологии и химии»
|
| Экспертное заключение | Представленный опыт работы Пичугиной Э.М. по теме «Использование рабочих листов на уроках биологии для организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся» отвечает требованиям регионального банка педагогического и управленческого опыта. |
| Ф.И.О. эксперта | Носова Надежда Валерьевна, заведующий кафедрой предметных областей
КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», кандидат педагогических наук |
| Рубрика (выбрать одну) | Естественно-научные предметы. Обучение. |
