для формирования целостной личности.

Современная система образования часто направлена на интеллектуальное развитие ребёнка,

а воспитание его сердца остаётся в стороне. Такие ученики много знают, обладают иногда блестящей эрудицией, но равнодушны, а то и жестоки к окружающим их людям.

Работая учителем начальных классов, я осознаю важность воспитывающего обучения на уроках окружающего мира.

в виртуальный мир, чуждый российским традициям. У детей формируется иное, враждебное человеку, обществу, Отечеству и Церкви, мировоззрение. Духовная безграмотность, вседозволенность в семье превращают их в эгоистов, которые живут «здесь и сейчас». Именно предмет «Окружающий мир» занимает исключительное место в получении учащимися комплекса знаний о различных сферах жизни, о нём самом, о формировании его мировоззрения.

так и злу. И учителям начальных классов очень важно успеть засеять и взрастить
в детских сердцах стремление к добру и свету.
А это можно сделать только
— через воспитание в детях доброты, любви к Родине, к родителям,
— через уважение к старшим,
— через умение видеть красоту окружающего мира,
— через заботу об окружающем мире,
— через формирование у детей православного мировоззрения.
Это поможет воспитать полноценную личность: думающую, любящую, заботящуюся о других, знающую законы природы и связи в ней.
Новизна опыта заключается в разработке материала к уроку, в определении его ключевых составляющих, в подборе примеров воспитывающего материала. Ключевые слова на уроке: красота существующего мира, любовь к животным, забота о них, наблюдение за их повадками. Учитель приводит различные интересные факты, которые заставляют ребят удивляться, задумываться

о правильности поступков.

о группах животных, об их строении, месте обитания, способе питания,

об удивительных способностях, которыми животные могут обладать; научит наблюдать за ними, за их повадками. Задача людей – заботиться о «братьях наших меньших».

Для успешной реализации необходимо выполнение следующих условий: мотивация учителя на данный вид деятельности; формирование мотивационной сферы учащихся; систематический характер организации деятельности; создание ситуации успеха для каждого ученика; желание учителя постоянно учиться самому.

Применение воспитывающего обучения на уроках окружающего мира имеет целый ряд положительных эффектов:

— обеспечивает рост интереса к предмету, увеличивает кругозор ребёнка,
— способствуют более глубокому пониманию мира, его законов,

— способствует снятию психологических проблем и трудностей,
— способствует духовно-нравственному, патриотическому, гражданскому воспитанию учащихся,
— развивает мыслительную и речевую активность учеников,

— повышается результативность уроков, а, следовательно, растёт качество знаний.

Пантюхина Н.А. «Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие звери?»

Публикация материала на страницах образовательного СМИ:

1)    infourok.ru, 14.06.24, серия ЯВ52715073

2)    Международный конкурс «Профессиональное мастерство», организатор Международный образовательный портал «Солнечный Свет», диплом победителя, 14 июня 2024 года, серия ТК6092993

Вместе с детьми приходим к выводу, что эти дары мы должны беречь и приумножать, так как без них невозможна жизнь на Земле.
Говорим также о том, что Святые настолько были добры и чисты душой, что на них не нападали дикие звери, хотя святые жили в дремучих лесах или пустынях, где бродили голодные хищные животные. Святой преподобный Сергий Радонежский кормил с руки дикого медведя. И по его молитвам был исцелён слепой медвежонок, которого к св. Сергию принесла медведица.

Святой преподобный Серафим Саровский возле своей землянки устраивал настоящую столовую

для лесных зверушек. К нему приходили зайцы, лисицы, белки и даже медведь. Отец Серафим обращался с медведем как с кроткой овечкой, и кормил из своих рук хлебом, а гордый хозяин леса принимал угощение, подставляя огромную голову для ласки и, довольный, ложился у ног старца.

Чудотворец Серафим дарил свою любовь каждому живому существу, будь то человек или животное. «Радость моя», – так обращался он ко всякому, кто приходил к нему.
Учитель делает вывод, что любовь, ласка и забота творят чудеса. Животные чувствуют доброту людей и поэтому обращаются к ним за помощью. На уроке говорится о том, что домашний питомец – это не игрушка, это огромная ответственность.

Представленный опыт отвечает требованиям, предъявляемым к педагогическим материалам областного инновационного банка: обладает актуальностью. Внедрение данного опыта позволит повысить воспитательный потенциал школы, поможет в становлении духовно-нравственной личности младшего школьника.

Данный опыт может быть использован учителями начальной школы, классными руководителями для достижения личностных результатов образования ,что соответствует требованиям обновлённых ФГОС НОО

Приложение 2 Презентация к уроку