ФИО
Королькова Татьяна Михайловна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель математики и информатики
СТАЖ РАБОТЫ
26 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Среднеивкино Верхошижемского района Кировской области. Кировская область, Верхошижемский район, село Среднеивкино, улица школьная, дом 13; 8(83335) 3-11-40, sredneivkino@mail.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
Развитие математической грамотности школьников является одной из ключевых задач современного образования. В данной работе рассматривается использование практических задач на уроках математики как эффективное средство формирования математической культуры учащихся. Автор статьи, учитель математики Татьяна Королькова, делится опытом внедрения практико-ориентированных заданий в учебный процесс, которые помогают учащимся глубже понять взаимосвязь математики с реальной жизнью и другими дисциплинами.
Особое внимание уделяется важности связи теории с практическими приложениями, что способствует развитию инициативности и самостоятельности у школьников. Примеры проектов, таких как «Экономическое обоснование выращивания овощей на пришкольном участке», демонстрируют, как математические знания могут применяться в реальных жизненных ситуациях. Также рассматриваются возможности интеграции различных школьных предметов, включая математику и информатику, для формирования комплексных навыков решения задач.
Работа направлена на развитие интереса к математике и повышение мотивации учащихся путем демонстрации практической значимости предмета. В статье подчеркивается важность междисциплинарного подхода и использования ресурсов окружающей среды, таких как школьный музей и производственные объекты, для создания увлекательных и познавательных уроков.
Краткий пересказ
• Современное математическое образование уделяет внимание прикладной направленности школьного курса математики.
• Практико-ориентированные задания помогают закрепить и углубить теоретические знания, сформировать умения и навыки, приблизить учебный процесс к реальным жизненным ситуациям.
• Школа сотрудничает с ЗАО «Агрофирма Среднеивкино» для ранней профориентации учеников.
• Проектные работы на основе реальных данных позволяют решать практико-ориентированные задачи и развивать математическую культуру школьников.
• Межпредметные связи с краеведением и историей помогают проводить практические уроки и повышать интерес к математике.
• Применение практико-ориентированных заданий на уроках математики развивает математическую культуру, повышает мотивацию учеников и расширяет их кругозор.
| Ф.И.О. | Королькова Татьяна Михайловна |
| Организация | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Среднеивкино Верхошижемского района Кировской области.
Кировская область, Верхошижемский район, село Среднеивкино, улица школьная, дом 13; 8(83335) 3-11-40, sredneivkino@mail.ru |
| Должность | Учитель математики и информатики |
| Стаж работы | 26 лет |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Решение практических задач на уроках математики как средство развития математической грамотности.
|
| Ключевые слова | Практические задачи, математика, математическая грамотность |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | — Необходимость повышения уровня мотивации обучающихся к изучению предмета «Математика» и как следствие возможное повышение уровня обученности и качества знаний.
— Реализация новых ФГОС — Внедрение агрообразования в сельские школы. |
| Актуальность | В основе педагогического опыта лежит необходимость устранения кажущейся оторванности школьного математического образования от реальной жизни, что повлечёт за собой повышение математической грамотности обучающихся. |
| Новизна | Математическая грамотность — это способность человека применять математические знания и умения в повседневной жизни, в учёбе и профессиональной деятельности. Решение практических задач — одно из основных средств развития математической грамотности. |
| Описание инновационного опыта | Современное математическое образование одну из ведущих ролей отводит прикладной направленности школьного курса математики. На уроках математики важно показать школьникам, что математика существует не сама по себе. Она тесно взаимосвязана с другими науками, с окружающим нас миром, имеет широкое применение в профессиональной деятельности, в производстве и повседневной жизни.
Цель: повышение уровня математической грамотности через решение практико-ориентированных задач. Реализация данной цели позволяет решить следующий ряд дидактических задач: — закрепление и углубление теоретических знаний; — овладение умениями и навыками по учебной дисциплине, а также формирование новых умений и навыков; — приближение учебного процесса к реальным жизненным ситуациям; — изучение новых методов научных исследований; — развитие инициативы и самостоятельности. Задачи, решаемые на производственном материале, способствуют ранней профориентации обучающихся. Кроме того, использование на уроках и внеурочной деятельности практических задач, содержание которых привязано к месту проживания школьников, способствует воспитанию патриотизма, любви к малой родине. |
| Продукт опыта / проекта | Урок математики в 5 классе по теме «Действия с десятичными дробями» |
| Затруднения в реализации, риски | 1. Практико-ориентированных задач в сети Интернет в настоящее время достаточно много. Но большинство из них однообразны. Уходит много времени на подбор нужного материала или на составление авторского с необходимым содержанием.
2. При самостоятельном составлении задач приходится быть аккуратной при использовании терминов и прочей атрибутики, а также погружаться вглубь вопроса, используемого в контексте. 3. Невозможность на каждом уроке математики решать практические задачи. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
Когда дети видят живое применение знаний, полученных на уроках математики, то сам собой уходит вопрос: «Да зачем мне ваша математика нужна?». Повышается интерес к предмету.
Практика показывает, что чем больше текст задания привязан к местности, на которой проживает обучающийся, тем с большим вниманием он относится к прочтению текста и решению задачи. Краеведение, воспитание любви к малой Родине – одна из основных задач современного образования. Нельзя не отметить и появляющуюся при решении практико-ориентированных задач межпредметную составляющую. Это позволяет расширить кругозор обучающихся, показать всю глубину математики как науки. |
| Публикации
по теме опыта или описание продукта проекта |
Королькова Т.М. Разработка урока: «Урок математики в 5 классе на краеведческом материале учебно-опытного участка МКОУ СОШ с.Среднеивкино по теме «Действия с десятичными дробями» // Инновационная сельская школа: краеведение, агрообразование, экология и туризм. [Текст]: сборник материалов региональной инновационной площадки / под общ. ред. Л.Н. Бересневой. – Киров: изд-во ООО «ВЕСИ», 2020. – С.72-75. – ISBN 978-5-4338-0433-3. |
| Экспертное заключение | Представленные материалы соответствуют требования регионального банка ППО |
| Ф.И.О. эксперта | Ряттель А.В., кафедра предметных областей |
| Составляющие образования | Обучение. |
