детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического направления развития воспитанников «Ручеек» пгт Уни Кировской области

612540 Кировская область, пгт уни, 40 лет Победы, 2, (83359) 21483, shibanova.71.71@yandex.ru

Технология облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью и активизирует речевую деятельность.

(кругами Эйлера) Я считаю, что данные навыки необходимы для активизации детского механизма саморазвития, в результате которой логическое мышление дошкольников преобразуется на качественно новый уровень.

Использование наглядного моделирования вызывает интерес у детей и помогает решить эти проблемы. Применение символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью, речью и мышлением.

К таким средствам наглядности относятся круги Эйлера. Использование этой модели является актуальной в решении данных проблем у дошкольников.

Таким образом, используя в работе данную модель, решаются такие задачи, которые требуют от детей умения находить объекты, обладающие, в отличие от остальных, не одним, а сразу несколькими признаками. И именно с помощью пересекающихся кругов решается целый ряд интереснейших речевых, логических задач, которые необходимы ребенку для дальнейшей подготовки к школе и начального школьного обучения.

 Актуальность технологии «круги Эйлера» в развитии речи дошкольника заключается в следующем:

·        Наглядность и образность схемы способствуют активизации речевых проявлений. Играя, дети учатся решать разнообразные мыслительные задачи, описывать предметы, выделять их характерные признаки, находить сходства и различия, отгадывать их по описанию, группировать предметы по различным свойствам.

·       Символическая аналогия облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала.

·       Графическая аналогия учит детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

·       Дети учатся сопоставлять, обобщать, группировать материал, что развивает речь, память и мышление.

·       Круги Эйлера способствуют визуализации абстрактных понятий, позволяют детям зрительно представить звук, слог, слово как структурные элементы языка.

Благодаря использованию кругов Эйлера в речевом развитии дети учатся рассуждать, доказывать и делать небольшие выводы с помощью логопеда, в результате чего у дошкольников развивается и обогащается речь. Так же круги Эйлера используются при обучении детей связной речи и обучению грамоте, при ознакомлении детей с такими понятиями, как «гласные» — «согласные», «твердые» — «мягкие», «звонкие» — «глухие» звуки. Новизна еще состоит в том, чтобы еще в детском возрасте иметь возможность развивать и корректировать логическое мышление дошкольников, что имеет большое значение в решении школьных задач.

Цель:
вызвать у детей интерес к методу наглядного моделирования
Задачи:
-развивать связную речь детей;
-развивать память, внимание, логическое мышление;
— помочь овладеть действиями наглядного моделирования.

Круги Эйлера можно использовать как в образовательной деятельности с детьми по развитию речи, по познавательному развитию, по обучению грамоте, так и в самостоятельной деятельности детей в ДОУ и в домашних условиях.

Используя круги Эйлера, ребенок овладевает следующими элементами логических действий:

— анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

— выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

-подведение под понятие, выведение следствий;

— установление причинно-следственных связей;

-построение логической цепи рассуждений

С помощью кругов Эйлера ребенок учится строить модели, отражающие обобщенные, существенные черты множеств объектов, овладевает действием наглядного моделирования.

Работа по обучению разделения на множества и подмножества должна идти в несколько этапов, с постепенным усложнением. Начать применять данную технологию можно с детьми младшего возраста.

1.Для начала объясняю, что означает «положить в круг», и что такое  «положить предмет вне круга».

2.Затем можно приступать к распределению предметов на 2 круга.

Пусть два круга определяют два множества объектов, где каждое из множеств, сформировано по какому-либо признаку. Рассмотрим возможное взаимное расположение этих кругов. Если ни один объект из первого множества не входит во второе множество, то круги будут непересекающимися. Такая ситуация возникнет, например, если в первом круге будут находиться живые объекты, а во втором – неживые

3. Когда какие-либо объекты входят и в первое множество, и во второе – круги будут пересекаться, и упомянутые объекты будут лежать в пересечении кругов. Это возможно, например, если в первое множество входят все желтые предметы, а во второе – фрукты. Тогда в пересечении будут находиться бананы, желтые яблоки,… — все фрукты желтого цвета.

4. Когда все объекты первого множества входят и во второе множество, то модель будет представлять собой вложенные круги. Такая ситуация возможна, если, например, большой круг представляет собой всех животных, а маленький – домашних животных.

Круги Эйлера хорошо используются в процессе обучения связной описательной речи.

Моделирование может служить средством и программой анализа и фиксации закономерных свойств и отношений объекта или явления. Овладение приемом сравнительного описания происходит, когда дети научатся свободно оперировать моделью описания отдельных предметов или явлений. При этом символы описания (пиктограммы) выкладываются каждой подгруппой в свой круг. Затем в пересечении кругов (кругов Эйлера) выделяются одинаковые признаки предметов. Дети сравнивают предметы, определяя сначала их сходство, а затем различия.

Эту игру можно предложить детям даже 2-ой младшей группы, чтобы классифицировать домашних и диких животных, овощи и фрукты (изучаемые лексические темы)

Также можно классифицировать растительный мир, предметный мир, геометрические фигуры, и даже звуки. Далее задания усложняются тем, что используется больше множеств.

Развитие логического мышления у детей через дидактические игры имеет важное значение для успешности последующего школьного обучения.

по теме опыта

Авторский материал: «Круги Эйлера в развитии речи детей» находится в открытом доступе по адресу: https://fond21veka.ru/publication/12/23/556386/ Серия С№556386 15 ноября 2024г.

Опыт работы по теме: «Круги Эйлера в развитии речи дошкольников» был представлен на Панораме педагогического опыта «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: от проблемы к результату» в соответствии с планом работы Кировского образовательного округа в 2020 году.

Справка № 325 от 23.11.2020 г.

Опыт работы по теме: «Круги Эйлера в развитии речи дошкольников» был представлен на VIII Всероссийском педагогическом конкурсе «Моя лучшая методическая разработка». Диплом Победителя I степени, 15.11.2024 г. №556386

Дошкольное образование