«Средняя школа с углублённым изучением отдельных предметов №2

им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области»

Адрес ОО: 612 260, г.Яранск, ул.Кирова, д.18.

Телефон ОО: +7(83367) 2-11-79

E-mail: school2-yaransk@rambler.ru

Для решения данной проблемы требуется не только знание методики преподавания, но и умение сформировать практически – деятельное отношение младших школьников к окружающему миру. Их дальнейшее отношение к природному дому во многом будет зависеть от того, осознают ли они его ценность, насколько глубоко будут сформированы нравственные и эстетические отношения к природным объектам.

Программа воспитания МКОУ СШ с УИОП №2 им. А. Жаркова г.Яранска предполагает для каждой параллели обучающихся приоритетное направление, которое реализуется в рамках воспитательного проекта. Каждый проект рассчитан на учебный год, имеет своё название,  отражающее направление работы, и связанное с ним содержание. Остановлюсь подробнее на проекте «Юные друзья природы», который реализуется с обучающимися третьих классов.

Цель проекта: формирование экологической культуры младших  школьников, воспитание новых ценностных ориентаций.

Задачи:

1.Формирование основ экологической культуры.

2.Формирование способности к духовному развитию, к реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально-ориентированной деятельности на основе нравственных установок.

3.Формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности.

4.Развитие практических умений по изучению и улучшению окружающей среды своей местности.

5.Формирование бережного отношения к природе, любви к родному краю.

Для осуществления проекта предполагается тесное взаимодействие с социумом: с Домом детского творчества Яранского района, с районной детской библиотекой, с районным краеведческим музеем, с районным домом народного творчества. Принимают участие в экологическом развитии обучающихся и их родители, фельдшер школы, старшеклассники.

Содержание проекта предполагает:

— развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание  активной роли человека в природе;

— ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

— элементарный опыт природоохранительной деятельности;

— бережное отношение к растениям и животным;

— понимание взаимосвязи здоровья человека и экологической культуры;

— первоначальные навыки определения экологического компонента в проектной и учебно-исследовательской деятельности, других формах образовательной деятельности;

— элементарные знания законодательства в области защиты окружающей среды.

Планируемые результаты:

1. В результате реализации проекта у младших школьников   будут

заложены основы экологической культуры, понимания взаимосвязи

растений и животных с внешними условиями, их приспособленности к

среде обитания.

2. Повысится стремление школьников к духовному развитию, к проявлению сознательности к случаям   неуважительного отношения к природе.

3.Будет формироваться система нравственных, эстетических чувств, навыков и привычек целесообразного поведения в природной деятельности. 4. В результате массовых форм экологического воспитания учащиеся будут с желанием выполнять работы по благоустройству города и озеленения территории школы.

5. Будут сформированы навыки бережного отношения к природе родного края, ребята научатся вести экологически грамотный образ жизни в школе, дома, в природной и городской среде.

Во всех реализуемых в школе воспитательных проектах есть обязательные мероприятия. Это вхождение в проект, социализация проекта и презентация готового продукта.

Вхождение в проект обычно бывает в форме квеста «Что? Как? Когда?». Выполняя интересные задания, ребята узнают название нового проекта, как и когда они будут осуществлять работу по нему.  Социализация проекта – это ключевое дело, где ребята каждой параллели показывают свой опыт, наработанный по своему проекту за полгода. На него приглашают педагогов школы, родителей, старшеклассников, которые помогали в работе над проектом. К этому мероприятию обучающиеся тщательно готовятся. Дети учат стихи, готовят сценки, музыкальные номера по теме проекта, вопросы для викторин и т.д. Всё зависит от формы проведения мероприятия в каждой параллели. Это может быть устный журнал, разные путешествия, игра, миниконцерт, театрализованное представление и т.д. На этом мероприятии ребята обязательно вспоминают формы своей деятельности по проекту. Так третьеклассники по проекту «Юные друзья природы» подготовили для социализации экологическую сказку «Путешествие во времени», где они вспомнили о том, отчего в доме бывает светло и что можно сравнить с лампой в природе. Или ещё –   в природе идёт дождь, а можно ли его встретить дома? В конце мероприятия ребята сделали вывод, что в природе всё взаимосвязано. И все это находится на нашей планете, вокруг нас. Значит, наш дом – вся Земля. Мы должны беречь все это, наводить порядок. На этом же мероприятии ребята получили задание для заключительной части своего проекта –  выполнить практическую работу «Красивая клумба».

И заключительное мероприятие  –  это презентация готового продукта «Сделал сам – научи других». На нём обучающиеся третьих классов передают второклассникам информацию о том, что их ожидает в следующем году. В заключительной части работы по проекту ребята выращивают рассаду цветов, чтобы высадить их на клумбы перед школой. Для этого ранней весной закупаются семена, ребята их сеют и тщательно ухаживают за рассадой. После первых всходов дети заполняют отчёт, записывая в него название цветов, которые посеяли, дату появления первых ростков, появление новых листочков и т.д. Потом находят про свои цветы информацию в интернете или в других источниках. Фотоотчёты о своей работе помещают на стенде в классе. Позднее на классном часе делают сообщение о проделанной работе.

Эффективность проекта «Юные друзья природы» определяется системой целевых индикаторов, показателей и методов изучения, которые позволяют оценить ход и результативность решения поставленных задач по экологическому направлению у обучающихся.

Подробное описание опыта в приложении 1(статья).

Практическая работа по проекту «Красивая клумба».

— примеры отрицательного воздействия взрослого населения на экологию;

— временные затраты, направленные на разработку мероприятий и решение организационных вопросов с социальными партнерами;

— низкая всхожесть семян цветов.

по теме опыта

Результаты опыта соответствуют обновленному ФГОС НОО и будут полезны учителям работающим в начальных классах общеобразовательных организаций.

Начальное общее образование