ФИО
Подоплелова Наталья Васильевна
ДОЛЖНОСТЬ
Воспитатель
СТАЖ РАБОТЫ
16 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Сказка» пгт Пижанка 613380, Кировская область, пгт Пижанка пер. Газетный 7
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
волонтерство, экологический отряд, охрана природы, окружающий мир
Презентация «Обобщение опыта»
Краткий пересказ
Создание экоотряда в дошкольном учреждении
Актуальность проекта
В современном мире экологическое воспитание становится приоритетным направлением в образовании. Особенно важно начинать формирование бережного отношения к природе с дошкольного возраста, когда закладываются основы личности ребенка.
Цель работы
Основная цель — переключение детей с позиции «пользователя» природных ресурсов на позицию «защитника» окружающей среды.
Организация работы
Экологический отряд был создан для детей 3-4 лет, так как этот возраст считается оптимальным для формирования восприятия мира и основ экологической культуры.
Методы и формы работы
- Наблюдения за природой и погодными явлениями
- Дидактические игры с природным материалом
- Подвижные игры, имитирующие повадки животных
- Использование ИКТ-технологий (презентации, видео)
- Работа с художественной литературой
- Применение загадок, стихов, пословиц
Практическая деятельность
В рамках работы проведены:
- Экологические акции по сбору батареек и макулатуры
- Выставка поделок из природного материала
- Участие в акции “Покормите птиц зимой”
- Работа в рамках марафона “Добрая Вятка”
- Уход за комнатными растениями
Взаимодействие с родителями
Родители активно участвуют в экологических мероприятиях, поддерживают инициативы отряда и помогают в реализации проектов.
Результаты работы
- Формирование ответственного отношения к природе
- Развитие навыков сортировки мусора
- Улучшение коммуникативных навыков детей
- Сплочение детского коллектива
- Развитие аналитических способностей
- Передача экологических знаний в семью
Проект показал свою эффективность в формировании экологической культуры у дошкольников и их семей.
| Ф.И.О. | Подоплелова Наталья Васильевна |
| Организация | Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Сказка» пгт Пижанка
613380, Кировская область, пгт Пижанка пер. Газетный 7 |
| Должность | Воспитатель |
| Стаж работы | 16 |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Создание экоотряда, как средство воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста |
| Ключевые слова | Окружающий мир, экологический отряд, охрана природы, волонтерство |
| Аннотация (не больше 500 знаков) | Презентация «Обобщение опыта»
|
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Часто мы сталкиваемся с проблемой — дети равнодушны или агрессивны по отношению к животным и растениям. Взрослые, воспитывающие ребенка, сами должны обладать экологической культурой, знакомить с прекрасным миром природы, учить любить и беречь его. Цель отряда: переключить ребенка с позиции «пользователя» на позицию «защитника». Работа в отряде развивает чувство ответственности, умение сопереживать живому. Также экологический отряд – отличный повод вовлечь родителей в совместные мероприятия по экологии, такие как сбор макулатуры, сбор батареек, сбор использованных фломастеров и ручек. |
| Актуальность | В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. А дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для закладки фундамента гуманного отношения к природе |
| Новизна | Новизна заключается в переходе от пассивного наблюдения к активной деятельности ребенка. Дети не просто рассматривают картинки, а сами принимают участие в посадке и уходе за растениями, в экологических субботниках, волонтерстве. В нашем отряде придуман девиз, эмблема, единая форма для ребят – это все повышает уровень ответственности. Создание отряда является новой ступенью в экологическом воспитании дошкольников. |
| Описание инновационного опыта | Работу в отряде мы начали со второй младшей группы. Для начала мы определились с названием нашего отряда. Был придуман девиз и эмблема. Чтобы помочь детям выявить особенности природных явлений, сезонных изменений, определить качества предметов, повадки животных использую загадки, стихи, пословицы и поговорки. Мною разработана картотека физкультминуток, загадок, стихотворений по экологии.
Создана мини-библиотека детских книг и энциклопедий о животных, насекомых, растениях. Важным источником знаний являются наблюдения. В процессе его дети выявляют взаимосвязь живой и неживой природы, знакомятся с растительным и животным миром, погодными явлениями. Расширяют свой эмоциональный диапазон, любуясь и восхищаясь красотой окружающего мира. Наблюдения организую при ознакомлении детей с трудом взрослых в природе, на прогулках и экскурсиях. Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средств являются игры. У меня разработана картотека дидактических и подвижных игр, игр с различными природными материалами. Дидактические игры использую не только в свободной деятельности, но и включаю в занятия. Особую радость и интерес вызывают у детей подвижные игры, которые связаны с подражанием повадкам животных, например, «Мыши и кот», «У медведя во бору…» в некоторых играх отражаются явления неживой природы, например, «Солнышко и дождик», «Веселый ветерок». Так же для подвижных игр использую различные маски сказочных персонажей и вместе с детьми разыгрываем театрализованные сценки. Использую игры с различными природными материалами: цветы, овощи, фрукты, камушки, например, «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки». Чтобы более широко раскрыть представления детей о природе, углубить знания использую ИКТ: видеофильмы, презентации, фотографии, звукозаписи. Компьютер помогает более эффективно строить процесс изучения новых для детей понятий, обобщения и систематизации знаний. Родители у нас главные помощники, они всегда участвуют в экологических акциях, конкурсах вместе с детьми. С ребятами мы приняли участие в экологических акциях: «Сдай батарейку – спаси природу», «Собери макулатуру – сохрани дерево», «Всероссийский день урожая» Прошли следующие мероприятия экологического характера: 1.Была организована выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии», в которой приняли участие не только дети, но и родители. 2.Выполнили коллективные работы: «Золотая осень», «Птицы на кормушках» 3.Приняли участие в районной акции «Покормите птиц зимой» (изготовление кормушек, а так, же дети приносили корм.) В рамках марафона «Добрая Вятка» приняли участие в акциях «Посади кедр», «Помоги бездомным животным». В старшей и подготовительной группе ежедневно работали в уголке природы: отмечали какая погода сегодня, под присмотром взрослых поливали комнатные растения, протирали листочки. Несколько раз принимали участие в акции по сбору батареек, пластиковых крышек, использованных фломастеров и ручек. Ребята приносили их в группу, а затем мы их относили в библиотеку или дом творчества. |
| Продукт опыта / проекта | План работы в экологическом отряде «Капелька» |
| Затруднения в реализации, риски | Собирая батарейки, пластиковые крышки, мы столкнулись с проблемой, что в поселке нет специально оборудованных контейнеров. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
Результатом работы экологического отряда является комплексное изменение отношения к окружающему миру. Ребята стали более ответственно относиться к растениям, животным, птицам, научились сортировать мусор. Ребята не только сами научились сортировать мусор, но и научили своих близких не выбрасывать в мусорное ведро батарейки, пластиковые крышки, использованные ручки и фломастеры. Они приносят это в группу, и мы вместе сдаем их в специальные пункты сбора. Также, работая в отряде, ребята стали более сплочёнными, научились договариваться между собой во время выполнения коллективных работ. Ребята научились анализировать проблемные ситуации, делать выводы. |
| Публикации
по теме опыта |
Выступление на ОМО Экологический отряд, как средство ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Выступление на конкурсе «Воспитатель года» |
| Экспертное заключение | Ценность методической разработки заключается в её практической значимости для педагогического сообщества. Создание экологического отряда позволяет сформировать у детей экологическое мышление и культуру, привлечь детей к работе по изучению проблем экологического состояния окружающей среды, воспитать любовь и бережное отношение к природе. Работа представляет интерес для педагогического сообщества. |
| Ф.И.О. эксперта | Старший воспитатель в МКДОУ д/с ОВ «Сказка» Тетерина С.А., Мышкина И.Б., преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования |
| Рубрика (выбрать одну) | ВОСПИТАНИЕ
Дошкольное образование |
