ФИО
Пантюхина Нина Алексеевна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель начальных классов
СТАЖ РАБОТЫ
41 года
УЧРЕЖДЕНИЕ
КОГОАУ ВГГ Вятская гуманитарная гимназия с углублённым изучением английского языка г. Киров, ул. Пролетарская, 11а (8332) 255-170 e-mail: vhg@vhg.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
семейное чтение, полилог поколений, нравственные ценности, Публичный урок
Теоретическими основаниями технологической разработки публичных уроков являются требования ФГОС и необходимость реализации идеи интеграции урочной и внеурочной деятельности. Публичный урок «Истинные ценности» представлен в форме урока-беседы об общечеловеческих ценностях и их значении в жизни каждого человека. Задания в группах выполняют и дети, и родители. Дети учатся аргументировать свою точку зрения, учитывать позицию собеседника. Совместно делается вывод, что общечеловеческие ценности – это жизненная ориентация человека, его духовная опора. Ценности хранятся в культурных и семейных традициях.
| Ф.И.О. | Пантюхина Нина Алексеевна |
| Организация | КОГОАУ ВГГ
Вятская гуманитарная гимназия с углублённым изучением английского языка г. Киров, ул. Пролетарская, 11а (8332) 255-170 e-mail: vhg@vhg.ru |
| Должность | Учитель начальных классов |
| Стаж работы | 41 года |
| Тема инновационного педагогического опыта / проекта | Публичный урок «Истинные ценности» |
| Ключевые слова | Публичный урок, нравственные ценности, полилог поколений, семейное чтение |
| Аннотация (не более 500 знаков) | Теоретическими основаниями технологической разработки публичных уроков являются требования ФГОС и необходимость реализации идеи интеграции урочной и внеурочной деятельности. Публичный урок «Истинные ценности» представлен в форме урока-беседы об общечеловеческих ценностях и их значении в жизни каждого человека. Задания в группах выполняют и дети, и родители. Дети учатся аргументировать свою точку зрения, учитывать позицию собеседника. Совместно делается вывод, что общечеловеческие ценности – это жизненная ориентация человека, его духовная опора. Ценности хранятся в культурных и семейных традициях. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Многим молодым родителям часто не хватает педагогических знаний, широких представлений о социализации ребёнка, знаний о современной школе. Для помощи в решении этой проблемы педагогу необходимо сделать учебно-воспитательный процесс максимально открытым, информированным и доступным для родителей. Практика работы в школе показывает, что родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой и педагогом, если между ними возникает взаимопонимание. А оно рождается только в совместной деятельности. |
| Актуальность | Взаимодействие с родителями всегда было одно из важных направлений деятельности школы. Актуально использование активных форм работы с родителями, позволяющих вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка. Большие развивающие и воспитательные возможности заложены в такой форме, как публичный урок. Для младших школьников очень важен авторитет родителей, поэтому приглашение родителей на публичные уроки формирует мотивацию на чтение с увлечением. Каждый участник урока находится в субъектной позиции. |
| Новизна | Публичные уроки – это нестандартная форма проведения урока, на котором идёт живой образовательный диалог между разными поколениями детей и взрослых. |
| Описание инновационного опыта | Тема публичного урока значима и для детей, и для взрослых. Содержание носит интегративный характер. Создание педагогических ситуаций общения, позволяет каждому ученику проявить инициативу, самостоятельность, творчество, познавательную активность. Дети получают опыт групповой интеллектуальной и творческой деятельности: решение проблемных ситуаций и речевых задач, обсуждение спорных вопросов и высказывание своих предложений, работа с дополнительными источниками. Родители активно включаются в занятие, показывая свои знания и умения. Это способствует укреплению и поднятию авторитета родителей в глазах учащихся. Родители получают возможность увидеть своего ребёнка в новой ситуации. Они могут наблюдать, как раскрываются интеллектуальные и творческие способности детей. Но главное, наверное, в том, что родители проявляют искреннюю заинтересованность ко всему, что происходит в жизни ребёнка, желание понять, какие изменения происходят в сознании и душе растущего человека. В публичном уроке заложены большие образовательные, воспитательные и развивающие возможности. Публичные уроки проводятся в системе, начиная с первого класса. Данные уроки включены в план воспитательной работы классного руководителя. |
| Продукт опыта / проекта | Воспитательный эффект: формируются нравственные ценности, умение принимать различные точки зрения, выстраивание доверительных отношений в классном коллективе детей и взрослых. |
| Затруднения в реализации, риски | Временные затраты на подготовку урока.
Отсроченный воспитательный эффект |
| Публикации
по теме опыта |
|
| Экспертное заключение | Публичный урок – это урок для «широкой публики», для детей и родителей. На публичном уроке нет гостей и зрителей, все участники являются авторами. В отличие от открытого урока в публичном уроке всем нужно участвовать, делиться своими знаниями и жизненным опытом. На публичном уроке «царствует полилог», дети задают такие вопросы присутствующим, на которые они действительно хотят получить ответы. И эти вопросы имеют широкий общественный и гуманитарный контекст, философский и культуротворческий потенциал. Таким образом, в урок включаются все, и мнение каждого интересно и важно для итога урока, для достижения его цели.
Разработку такого публичного урока на тему «Истинные ценности» представила Пантюхина Н.А.. В этом уроке каждый присутствующий является активным участником, учитель, дети и родители взаимодействуют друг с другом, задают вопросы, находят ответы на них, читают и обсуждают прочитанное, объясняют смысл пословиц. Учитель подобрала литературные произведения, соответствующие теме урока и провела глубокий анализ их содержания. В обобщении Пантюхина Н.А. обсуждается притча, которая показывает важность истинных ценностей для человека. Данная методическая разработка призвана помочь учителям в организации публичного урока. |
| Ф.И.О. эксперта | Кожинова Н.В., методист кафедры дошкольного и начального общего образования КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» |
| Рубрика (выбрать одну) | ВОСПИТАНИЕ
Начальное общее образование |
