КОГОБУ СШ пгт Лебяжье

613500, Кировская область, Лебяжский район, пгт Лебяжье, ул. Кооперативная, д.№41.

+7 (83344) 2-11-89

+7 (83344) 2-08-70

lebyazh_school@mail.ru

Цель урока: на примере жизни в блокадном Ленинграде воспитывать у обучающихся базовые национальные ценности.

Ученики работают с текстом повести и анализируют её содержание.

На уроке использованы различные методические приёмы:

рассказ учителя о блокадном Ленинграде, знакомство с биографией Е. Коровиной, аудиозапись песни, словарная работа, выборочное чтение, аналитическая беседа, декламирование стихотворения, составление синквейна, «Минута молчания».

Ученики делают вывод, что нужно помнить о Великой Отечественной войне 1941-1945 г, о блокаде Ленинграда, беречь и ценить хлеб.

Оборудование: портрет писателя, текст повести, доска, мультимедийный проектор.

Ценностные ориентации молодого поколения в последние годы резко изменились, на первое место у многих молодых людей выходят материальные ценности.

Писать о войне с фашизмом в 21 веке – задача, которую можно назвать очень сложной для писателя. Однако современная писательница Е. Коровина написала повесть «У Лёки большие щёки» так, точно сама пережила блокаду Ленинграда.

Класс: 5

Предмет: литература

Время проведения урока: 1 урок

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

Проанализировать повесть Е. Коровиной «У Лёки большие щёки».

На примере жизни в блокадном Ленинграде воспитывать у обучающихся патриотические чувства.

Задачи урока.

Образовательные:

-обеспечить углублённое изучение повести Е.Коровиной «У Лёки большие щёки»;

-использовать приёмы и средства обучения, способствующие формированию читательской грамотности.

Воспитательные:

— воспитывать  духовно-нравственные качества: сострадание, доброту, взаимопомощь, стойкость.

Развивающие:

-развивать устную речь, учить делать выводы и обобщения;

-развивать  аналитические умения работы с художественным текстом: извлекать информацию из прочитанного, интерпретировать текстовую информацию.

Личностные УУД:

-учить оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

— способствовать эмоциональному «проживанию» текста художественного произведения;

-учить понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-учить высказывать своё отношение к героям прочитанного произведения, к их поступкам.

 Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

учить самостоятельно формулировать тему и цель урока, учить целеполаганию.

 познавательные УУД:

формировать понимание значимости чтения для дальнейшего обучения, учить излагать содержание прочитанного, отвечать на вопросы полными предложениями.

коммуникативные УУД:

формировать умения аргументировать свои ответы, учить слушать и слышать, развивать умения владеть монологической и диалогической речью.

Формируемые ценности:

сохранение исторической памяти;

преемственность поколений;

патриотизм;

милосердие;

сострадание;

доброта;

взаимопомощь.

Основные смыслы урока:

Блокада Ленинграда, которая длилась почти 900 дней, стала одним из самых трагических событий Великой Отечественной войны.

Знание о жизни детей из блокадного Ленинграда позволяет сформировать уважительное отношение к историческому прошлому нашей страны.

Форма урока: Фронтальная.

Комплект материалов к уроку:

— текст повести Е. Коровиной «У Лёки большие щёки»;

— рабочая тетрадь по литературе;

— видеозапись песни «Бьется сердце Ленинграда»

https://yandex.ru/video/preview/7383215119068512353

— видеозапись рассказа Е. Коровиной «У Лёки большие щёки»

https://yandex.ru/video/preview/4470917876861977923

— звук метронома

https://zvukipro.com/situacii/201-zvuk-metronoma-minuty-molchaniya.html

Предварительная работа:

Прочитать повесть Е. Коровиной «У Лёки большие щёки»

Структура урока

1.Целеполагание и мотивация.

А) Учитель:

80 лет прошло со дня Великой Победы над фашисткой Германией. Победа! Этого праздника ждали 1418 дней. Именно столько дней продолжалась Великая Отечественная война. Одна из трагических страниц тех страшных событий связана с блокадой Ленинграда, которая началась 8 сентября 1941 г., а окончательно снять ее удалось 27 января 1944 г.

27 января в России отмечается День снятия блокады Ленинграда.

Презентация. Слайд 1.

Б) Словарная работа.

 Учитель:

— Что такое блокада?

(Блокада – окружение города войсками противника в целях прекращения его связей с внешним миром и принуждения к капитуляции.)

Гитлер хотел уничтожить всех жителей Ленинграда, стереть город с лица земли. Замкнутый в кольцо блокады Ленинград 872 дня боролся за жизнь. Ежедневные бомбардировки и страшный голод, лютая стужа зимой не сломили его жителей, город продолжал жить и бороться.

В) Просмотр видеозаписи песни «Бьётся сердце Ленинграда»

https://yandex.ru/video/preview/7383215119068512353

Г) Учитель:

— Ребята, как жилось детям в блокадном Ленинграде?

— О чём рассказывает Елена Коровина в повести «У Лёки большие щёки»?

— Подумайте, какую цель мы поставим на урок?

( Проанализировать повесть Е. Коровиной «У Лёки большие щёки».)

Презентация. Слайд 2.

2. Основная часть

Предтекстовая деятельность

А) Рассказ о писателе

Елена Коровина родилась в 1983 г. в Тульской области, выросла в Москве, живёт в Будапеште. С детства любила сочинять, рисовать и лечить. Учась в седьмом классе, впервые поняла, что рассказы можно не только сочинять, но и записывать.

Окончила факультет журналистики и массовых коммуникаций Университета Российской Академии Образования, медицинский колледж при Первой Городской больнице в Москве, изучала языки, педагогику (в том числе коррекционную) в Англии и Бельгии.

Преподаватель английского, французского и русского как иностранного, Монтессори-педагог, журналист, медик. О себе Елена Коровина пишет :«Работаю в основном с детьми и очень люблю свою работу. Люблю писать для детей разных возрастов. Пишу на русском и английском».

Первый сборник ее замечательных рассказов «Поиграй со мной» вышел в свет в 2008 г. и адресован молодежи.

Презентация. Слайд 3.

О Великой Отечественной войне Елена Коровина написала военную повесть «У Лёки большие щёки». Впервые опубликована в  журнале «Кукумбер» в 2009 году. Книга «У Лёки большие щёки» в 2022 году получила премию «Наука побеждать» в номинации «Молодая гвардия» «Молодая гвардия» — книги для детей и юношества, написанные отечественными авторами и повествующие о подвиге российского народа в разные периоды истории Отечества.

Презентация. Слайд 4.

Текстовая деятельность

А) Анализ первой части повести.

 Учитель:

— Перечислите  героев повести.

( Лёка, его мама, тётя Шура с дочкой Иришкой, тетя Маша).

—Кто главный герой повести?

(Лёка)

Выборочное чтение.

 -Найдите в тексте и прочитайте, какое настоящее имя у Лёки.

Презентация. Слайд 5.

Б) Чтение учителем вслух 2 части повести.

В) Беседа по 2 части повести с использованием выборочного чтения.

 —Сколько лет было Лёке, когда началась Великая Отечественная война?

(5)

— Расскажите, почему Лёкина мама решила не эвакуироваться из Ленинграда?

— Какими человеческими качествами они обладали?

(Сострадание, доброта, взаимопомощь, стойкость)

 — Какое горе принесла Лёке блокада Ленинграда?

(Иришка, тётя Шура и Лёкина мама умерли от голода).

Учитель:

 — Как можно озаглавить 2 часть?

( Жизнь в блокадном Ленинграде).

Презентация. Слайд 6.

Г) Слушание аудиозаписи 3 части повести.

https://yandex.ru/video/preview/4470917876861977923

Д) Анализ 3 части повести.

— Как выглядели щёки Лёки, когда папа вернулся с войны!

— Кем стал Лёка после войны?

— Кого благодарит отец Артемий за своё спасение в блокадном Ленинграде?

(Маму).

Презентация. Слайд 7.

— Почему отец Артемий всегда называет хлеб – хлебушком?

— Как можно озаглавить 3 часть повести?

Е) Чтение вслух стихотворения подготовленным учеником.

На Пискаревском в этот день – народу…
Рядами толпы взрослых и детей.
И все-таки усопших очень много,
Гораздо больше, чем живых людей.

Война закончилась… И это нам в наследство:
Кресты безмолвные – страна могил.
И в голоде измученное детство,
И шепот: «Хлеба!» – из последних сил.

Встал на колени парень молодой,
Лицо уткнул в могильный рыхлый холм,
Он выжил. Он не умер. Он живой…
«Ты слышишь, мама? Я твой сын Артем!»

Дрожащими руками положил
Он на могилу пышную буханку,
И на кресте листочек прикрепил,
И зарыдал – отчаянно и жалко.

А на бумаге – через много лет –
Слова такие, что острей кинжала:
«Родная мама! Возвращаю хлеб,
Который ты всегда мне отдавала».

Послетекстовая деятельность

А) Учитель:

Люди погибали не на поле битвы, не в окопах, а у себя дома. От голода, холода и непрекращающихся бомбежек. Дети, женщины, старики… Смерть не смотрела на лица. За время блокады, которая продлилась 872 дня, в городе от голода умерли более 671 тыс. человек.

Презентация. Слайд 8.

Б) В память о погибших в Великой Отечественной войне

 «Минута молчания».

Звук метронома.

https://zvukipro.com/situacii/201-zvuk-metronoma-minuty-molchaniya.html

3. Заключение

А) Учитель:

 — О чём заставила вас задуматься повесть Е. Коровиной «У Лёки большие щёки»

( Нужно помнить о Великой Отечественной войне, о блокаде Ленинграда, беречь и ценить хлеб).

Б) Составление «Синквейна» (в тетради)

Повесть

Блокадная  Пронзительная

Потрясает  Воспитывает Заставляет задуматься

Память о блокаде Ленинграда

«У Лёки большие щёки»»

4. Домашнее задание

Написать анализ повести «У Лёки большие щёки» по плану

(план записан в тетради)

1.Обьяснить смысл названия повести.

2.Тема произведения.

3. Сюжет (кратко)

4. Главные герои. Краткая характеристика

5.Главная мысль произведения.

по теме опыта