Использование QR – кодов на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к изучению предмета
Ключевые слова
Использование QR-кодов на уроках иностранного языка может значительно повысить мотивацию учащихся к изучению предмета. QR-коды позволяют быстро получать доступ к дополнительным ресурсам, таким как видео, аудиоматериалы, интерактивные задания и тесты. Это создает возможность для более активного и интересного обучения, а также способствует самостоятельному изучению языка. Учителя могут использовать QR-коды для организации квестов, игр и других форм активного обучения, что делает процесс изучения более увлекательным и современным.
• Использование QR-кодов на уроках иностранного языка повышает мотивацию учащихся.
• QR-коды предоставляют быстрый доступ к дополнительным ресурсам (видео, аудиоматериалы, тесты).
• QR-коды могут использоваться для организации квестов, игр и других форм активного обучения.
• QR-коды связывают физический объект с электронным, обеспечивая быстрый и эффективный доступ к информации.
• Генераторы QR-кодов доступны онлайн и просты в использовании.
• QR-коды могут быть использованы на всех этапах урока иностранного языка для формирования всех видов речевой деятельности.
• QR-коды успешно применяются во внеурочной деятельности, например, при проведении предметных недель и викторин.
| Ф.И.О. | Смышляева Наталья Александровна |
| Организация | Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа с. Лаж Лебяжского района» (КОГОБУ СШ с. Лаж Лебяжского района)
613523, Кировская область Лебяжский район с. Лаж ул. Советская, 56, 8(83344)67-3-55, shkola.lazhskaya@yandex.ru. |
| Должность | Учитель английского языка |
| Стаж работы | 23 |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Использование QR – кодов на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к изучению предмета
|
| Ключевые слова | QR-код, информационные технологии, инновационные методы
|
| Аннотация (не больше 500 знаков) | Использование QR-кодов на уроках иностранного языка может значительно повысить мотивацию учащихся к изучению предмета. QR-коды позволяют быстро получать доступ к дополнительным ресурсам, таким как видео, аудиоматериалы, интерактивные задания и тесты. Это создает возможность для более активного и интересного обучения, а также способствует самостоятельному изучению языка. Учителя могут использовать QR-коды для организации квестов, игр и других форм активного обучения, что делает процесс изучения более увлекательным и современным.
|
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Основная цель современного учителя – выбрать методы и формы организации учебной деятельности обучающихся, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Использование различных приёмов, средств делает учебный процесс более эффективным, творческим и интересным. |
| Актуальность | В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении новых приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
|
| Новизна | Новизна опыта заключается в акцентировании внимания на использование QR – кодов как эффективного инструмента для повышения мотивации учащихся при изучении иностранных языков. В опыте подчёркивается, что QR – коды обеспечивают быстрый доступ к разнообразным дополнительным ресурсам, что способствует более активному, интересному и самостоятельному изучению языка. Также отмечается возможность использования QR – кодов для организации интерактивных занятий, таких как квесты и игры, что делает процесс обучения более увлекательным и современным. В контексте повсеместного распространения информационных технологий, опыт показывает важность адаптации учителей к новым технологиям, таким как QR – коды, для улучшения качества и познавательности учебно-воспитательного процесса. |
| Описание инновационного опыта | Инновационный опыт заключается в интеграции QR-кодов в процесс обучения иностранному языку, что позволяет существенно повысить мотивацию учащихся и сделать уроки более активными и интересными. Этот метод основывается на использовании современных информационно-коммуникационных технологий, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
Более подробно хотелось бы остановиться на генераторе QR-кодов QR Treasure Hunt Generation. Это ресурс для создания собственных заданий на основе QR-кода. Для использования сервиса необходимо: Ввести название задания (общую тему) в специальный раздел. Ввести вопросы (минимум 5) в другой раздел, используя знак * после каждого вопроса. Ввести простой пароль для последующего редактирования задания. Выбрать опцию «Create» и получить ссылку с готовым заданием. По ссылке можно перейти к краткому плану занятия с использованием задания на основе QR-кода. С помощью данного сервиса можно реализовать огромное количество образовательных идей. Один из самых популярных игровых приёмов с использованием QR Treasure Hunt Generation – игра «В поисках сокровищ». Участники этой игры должны посредством сканирования QR-кодов, размещённых в разных удалённых друг от друга местах, ответить на вопросы. Данная игра может быть рассчитана как на индивидуальных, так и на групповых участников. Игроки находят карточку с QR-кодом, сканируют её, отвечают на вопрос, вписывая в специальный бланк ответов. Выигрывает та команда/участник, которые быстрее и правильнее ответили на вопросы. В заключении можно добавить, что предложенный подход к организации обучения иностранным языкам с использованием мобильных устройств не только продолжает сложившиеся ранее традиции обучения с использованием технических устройств, но и расширяет их за счёт новых возможностей мобильных платформ. Данный подход расширяет среду обучения иностранным языкам, тем самым выводит её за пределы информационных пространств.
|
| Продукт опыта / проекта | Игры и квесты с использованием QR-кодов: Разработка игровых сценариев, где учащиеся выполняют задания, используя QR-коды. Например, квест по школе или городу, где нужно находить подсказки и решать задачи.
|
| Затруднения в реализации, риски | Опыт показывает, что самостоятельное овладение учащимися информационной технологией невозможно. Важная роль на всех этапах деятельности отводится педагогу, который, с одной стороны, выступает организатором, обеспечивая развитие и обучение детей, а с другой, является равноправным членом рабочей группы, выдвигающим собственные цели, анализирующим ситуацию и предлагающим интересные идеи для обсуждения. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
1. Рост вовлеченности: использование QR-кодов повышает интерес учащихся к учебному процессу, делая уроки более динамичными и разнообразными.
2. Индивидуализированный подход: возможность получения персонализированных заданий через QR-коды позволяет учитывать уровень подготовки каждого учащегося. 3. Увеличение автономии: учащиеся получают больше свободы в выборе темпа и способа освоения материала, что развивает навыки самостоятельного обучения. 4. Повышение уровня компьютерной грамотности: работа с современными технологиями помогает развивать цифровые навыки учащихся, необходимые в будущем. 5. Снижение нагрузки на учителя: QR-коды упрощают организацию учебного процесса, позволяя быстрее проверять результаты тестов и заданий. 6. Поддержание актуальности материалов: Легко обновлять и добавлять новые ресурсы, обеспечивая соответствие содержания урока актуальным требованиям. 7. Создание благоприятной атмосферы сотрудничества: использование QR-кодов стимулирует групповую работу и взаимодействие между учащимися. Таким образом, внедрение QR-кодов в практику преподавания иностранного языка является эффективным инструментом, способствующим повышению качества образовательного процесса и удовлетворенности учащихся.
|
| Публикации
по теме опыта |
Статья из сборника:
Смышляева, Н.А. Использование QR – кодов на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к изучению предмета //Управление процессом внедрения электронных средств обучения в практику работы современного педагога: Сборник материалов участников творческой лаборатории 25.11-13.12.2025 года [Текст] / Авт.-сост. и научн. ред. Г.Ф. Полушкина, авторский коллектив; КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области». – Киров, ООО «Полиграфовна», 2024.- 100 с. (Серия «Федеральные государственные образовательные стандарты») — ISBN 978-5-6052918-0-0. Публикация на интернет- сайте «Копилка уроков»: |
| Экспертное заключение | Рецензируемые материалы соотвествуют требованиям регионального банка ППО |
| Ф.И.О. эксперта | Полушкина Гульчачак Форзановна, старший преподаватель кафедры предметных областей КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», english@kirovipk.ru, 8(8332)255-442 (доб. 215) |
| Рубрика (выбрать одну) | ОБУЧЕНИЕ
Основное и среднее образование Иностранные языки
|
