Применение технологии дифференцированного обучения на основе психодидактического подхода на уроках иностранного языка на уровне начального общего образования
Ключевые слова
На уроках иностранного языка на уровне начального общего образования учет психофизиологических особенностей обучающихся позволяет сделать урок более динамичным и результативным, формируя предметные, развивая личностные и метапредметные результаты.
| Ф.И.О. | Долгополова Валентина Ивановна |
| Организация | МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова |
| Должность | учитель |
| Стаж работы | 33 |
| Тема инновационного педагогического опыта / проекта | Применение технологии дифференцированного обучения на основе психодидактического подхода на уроках иностранного языка на уровне начального общего образования. |
| Ключевые слова | Психодидактика, психолого-педагогическая поддержка, психофизиологические особенности, дифференцированное обучение |
| Аннотация (не более 500 знаков) | На уроках иностранного языка на уровне начального общего образования учет психофизиологических особенностей обучающихся позволяет сделать урок более динамичным и результативным, формируя предметные, развивая личностные и метапредметные результаты. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Целесообразность использования психодидактического подхода на уроках английского языка на уровне начального общего образования. |
| Актуальность | Необходимость учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения. |
| Новизна | Система психолого-педагогической поддержки позволяет обеспечить необходимые условия освоения обучающимися в ходе изучения учебного предмета знаний, умений и способов действий, специфических для предмета, а также для адаптации и личностного роста всех участников образовательного процесса. |
| Описание инновационного опыта | Учет психофизиологических особенностей обучающихся НОО способствует сохранению здоровья, развитию личности ребенка и качеству обучения, и инструментом для коррекции. |
| Продукт опыта / проекта | Прошедшее неопределенное время (конспект урока английского языка в 4-м классе) |
| Затруднения в реализации, риски | Ограничения, трудоемкость.
Затруднения могут вызвать недостаточная методическая подготовленность учителя, отсутствие дополнительного времени на подготовку к уроку с применением психодидактического подхода. Недостаточное обеспечение кадрами (необходимы психолого-педагогическая диагностика и рекомендации психолога). |
| Публикации
по теме опыта |
Методическое пособие «Раннее обучение иностранным языкам. Лучшие практики педагогов» на уровень начального общего образования для учителей иностранного языка города Кирова (основание: приказ МКОУ. ДПО ЦПКРО г. Кирова от 28.09.2021г.
Образовательный сайт Продленка дата публикации 03 апреля 2023 года, номер документа: 89943-533379 Образовательный сайт Инфоурок дата публикации 04 апреля 2023 года, номер документа: ТП14765847
|
| Экспертное заключение | Рецензируемые материалы соответствуют требованиям регионального банка ППО |
| Ф.И.О. эксперта | Г.Ф. Полушкина, старший преподаватель кафедры предметных областей |
| Рубрика (выбрать одну) | Иностранные языки |
