Мы использовали рабочий лист на уроке литературы в 5 классе при изучении рассказа А.П. Платонова «Никита» по теме «Мир глазами ребёнка». Ребятам было дано домашнее задание: познакомиться с биографией А.П. Платонова и прочитать его рассказ «Никита». Понимание идейного содержания рассказа достаточно сложное для школьников, поэтому все этапы урока выстроены с применением рабочего листа. Алгоритм заданий в рабочем листе помогает понять идею рассказа.

Рабочий лист — дидактическое средство организации самостоятельной деятельности школьника при изучении учебного материала на определенном этапе или в целостном процессе обучения.

Рабочие листы строятся на основе визуализации — образного или графического представления учебной информации.

Использование рабочего листа предполагает интерактивность — взаимодействие школьника с учебным материалом, с цифровой образовательной средой, с одноклассниками, с учителем. Обучающийся имеет возможность взаимодействовать с рабочим листом как индивидуально, так и в групповой работе.

Главным преимуществом данного вида работы является то, что учитель самостоятельно разрабатывает всю структуру рабочего листа, учитывая уровень учебной мотивации обучающихся. Разработанный специально к уроку, рабочий лист помогает ученику разобраться в композиции урока, увидеть, от чего и к чему он в процессе учёбы «двигался». Значит, ученику легче сделать выводы по уроку, оценить, насколько он был активен на уроке, насколько продуктивно «учился», есть возможность оценить себя.

В своей деятельности использую рабочие листы как на уроках русского языка, так и литературы. Их использование уместно на уроках разной типологии. Рабочий лист является средством получения обратной связи.

Применяя рабочий лист, ребенок из ученика , усваивающего знания, умения и навыки, становится субъектом своего учения: способным анализировать учебную ситуацию и себя в ней, ставить цели и находить способы их достижения, оценивать результат.
Мною разработаны рабочие листы по литературе для 5-9 классов на разные типы уроков.

по теме опыта

В соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО автор описывает актуальность и преимущества использования рабочих листов на уроках литературы.

Применяемые педагогом методы, приемы и формы учебной деятельности соответствуют принципам преподавания школьных предметов, реализуются в рамках современной образовательной парадигмы.

Несомненна новизна опыта, заключающаяся в создании системы работы, направленной на формирование умений обучающихся самостоятельно добывать знания, выдвигать гипотезы, представлять доказательства, делать выводы и умозаключения.

Достоинством инновационного педагогического опыта является разработка модели урока литературы в 5 классе по теме «Мир глазами ребенка в рассказе А.П. Платонова «Никита».

Приложения содержат интересный дидактический материал: презентацию и рабочий лист к уроку по рассказу А. Платонова «Никита».

Инновационный опыт, опубликованный в методическом пособии «Трансформация системы «учитель – ученик» в образовательном процессе школы, имеет методическую ценность и способствует оценке значимости и глубины работы учителя в выбранном направлении развития обучающихся.

Представленный инновационный педагогический опыт «Использование рабочего листа как инструмента формирующего оценивания» соответствует требованиям, предъявляемым
к подобного рода документам, ФГОС ООО, может быть использован в образовательном процессе в общеобразовательных организациях всех типов.

Уровень материалов соответствует тому, чтобы их разместить в региональном банке.

Основное и среднее образование

Русский язык и литература