Целью работы данного курса было: организовать внеурочную деятельность младших школьников с учетом достижения метапредметных результатов освоения обучающимися ООП НОО

Снижается уровень грамотности учащихся.

Идет процесс падения уровня читательской культуры детей.

Решение этой проблемы возможно через формирование активного читательского интереса младших школьников.

Наша задача состояла в том, чтобы взять все лучшее из уже созданного, и привнести новизну в соответствии с требованием времени.

—                    уметь ориентироваться в детской литературе;

—                    применять разнообразные формы работы с целью заинтересовать учащихся;

—                    данную программу может использовать любой педагог начальных классов, — программа может корректироваться по усмотрению педагога в выборе детской литературы.

изменении (использования предлагаемых способов обучения и воспитания)

Курс «Мое ПРОчтение» направлен на формирование духовно-нравственных ценностей, воспитание культуры общения, ценностного отношения к книге

Можно указать материалы, представленные в интернете (указать адрес)

Киров:ООО «Полиграфовна», 2019.-103 с.- (Серия «Региональные инновационные площадки») — С.-84/ УДК 373.31 ББК 74.202.5(2 Рос-4 Ки)

Цель курса: формирование нравственно-этических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, ценностного отношения к книге на основе смыслового чтения.

Задачи курса:

Задачи первого уровня:

приобрести социальные знания о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе:

•      . пробудить и сформировать интерес к детским книгам

•      . формировать понятия о добре и зле, принятые в обществе;

•      . воспитывать бережливость, трудолюбие, жизненный оптимизм;

•      . формировать представления об основных национальных ценностях, духовных традициях, воспитывать чувство любви к Родине;

•      укреплять нравственно-эстетические ценности;

•      . обогащать познавательный и чувственный опыт ребенка на основе смыслового чтения.

Задачи второго уровня.

получить опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества:

•      обсуждать содержание прочитанной книги;

•      анализировать поступки героев, давать им оценку;

•      создавать комиксы, иллюстрации к прочитанным произведениям;

•      рассказывать увлекательно своим одноклассникам о прочитанных произведениях;

•      формировать умение презентовать выбранную книгу.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребенок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Задачи третьего уровня:

получить учащимся начальный опыт самостоятельного общественного действия, формировать у младшего школьника социально приемлемые модели поведения:

•      самостоятельно находить произведения по заданной тематике;

•      уметь организовать выставку книг по заданной теме;

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

В программе внеурочной деятельности представлены разделы, связанные с календарем событий гимназической жизни или жизни страны.

Тематическое планирование по классам представлено в сборнике программ. В планировании к каждой теме подобран список рекомендованных произведений для учащихся.

В программе прослеживается преемственность от параллели к параллели. В названии самой программы «Мое Прочтение» видно на какой объект

направлена деятельность обучающихся, какова будет сама деятельность.

Мы хотим представить некоторые интересные, на наш взгляд, формы работы. Оформление рукописной книги.

В своей работе мы организуем Встречи с писателями-земляками.

Интересные встречи с родителями, участниками войн, людьми интересных профессий, представителями других стран.

Организация тематических выставок и выступлений по прочитанным произведениям: о пионерах героях, героях ВОВ.

Сбор и представление материалов о родственниках, участниках ВОВ Литературный диспут.

Литературный проект.

Театрализованная деятельность учащихся.

Встречи с актерами театра.

Литературные игры и викторины интересны и полезны младшим школьникам.

Создание иллюстраций по прочитанным произведениям, Создание портрета-загадки.

Акциях добрых дел «Подари книгу», акция-буккроссинг. Экскурсия в типографию.

Любое занятие внеурочной деятельности, если подходит к нему творчески, может стать очень интересным.