«Применение логопедических игр и пособий в работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения»
Ключевые слова
Проанализировав результаты диагностики детей группы с тяжелыми нарушениями речи в начале учебного года, определены следующие задачи:
— создать предметно-развивающую речевую среду в логопедическом кабинете;
— подобрать и самостоятельно изготовить необходимые игры и пособия;
— организовать систему игр, направленную на развитие речи детей;
— развивать и совершенствовать все стороны речи каждого ребенка.
Игры, применяемые в коррекционной логопедической работе разделены на три блока:
1 блок: Игры на развитие звуковой культуры речи.
2 блок: Игры на развитие межполушарных связей.
3 блок: Игры на формирование фонематических процессов, автоматизацию, дифференциацию звуков, подготовку к обучению грамоте.
Проведение логопедических занятий с применением различных игр упражнений и пособий, помогает сделать процесс формирования и коррекции речи значительно легче и быстрее.
Материал для занятий, подобранный и изготовленный автором превратил однообразную и монотонную работу по развитию речи в интересную игру.
Работа по данному направлению способствовала более быстрой постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова.
| Ф.И.О. | Нурлатова Надежда Васильевна |
| Организация | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Калинка» города Котельнича Кировской области, 612600 Российская Федерация, Кировская область, город Котельнич, ул. Советская, д. 38 |
| Должность | Учитель-логопед |
| Стаж работы | 3 года (общий педстаж 17 лет) |
| Тема инновационного опыта | «Применение логопедических игр и пособий в работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения» |
| Аннотация | Проанализировав результаты диагностики детей группы с тяжелыми нарушениями речи в начале учебного года, определены следующие задачи:
— создать предметно-развивающую речевую среду в логопедическом кабинете; — подобрать и самостоятельно изготовить необходимые игры и пособия; — организовать систему игр, направленную на развитие речи детей; — развивать и совершенствовать все стороны речи каждого ребенка. Игры, применяемые в коррекционной логопедической работе разделены на три блока: 1 блок: Игры на развитие звуковой культуры речи. 2 блок: Игры на развитие межполушарных связей. 3 блок: Игры на формирование фонематических процессов, автоматизацию, дифференциацию звуков, подготовку к обучению грамоте. Проведение логопедических занятий с применением различных игр упражнений и пособий, помогает сделать процесс формирования и коррекции речи значительно легче и быстрее. Материал для занятий, подобранный и изготовленный автором превратил однообразную и монотонную работу по развитию речи в интересную игру. Работа по данному направлению способствовала более быстрой постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова. |
| Ключевые слова | Логопедические игры , пособия |
| Актуальность | Проблема речевого развития дошкольников на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент детей с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.
Формирование правильного звукопроизношения является лишь частью работы по речевому развитию. Необходимо помочь детям овладеть правильным речевым дыханием, произношением всех звуков, умением пользоваться голосом, учить детей говорить не торопясь, интонационно выразительно. Как же повысить интерес детей к занятиям? Сделать занятие с детьми интересным, но не развлекательным, обучать, играя, а не просто играть – вот те главные проблемы, которые необходимо решать в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. И этому поможет применение в работе представленных различных логопедических игр и пособий. |
| Новизна | Новизна опыта заключается в возможности системного применения современных, авторских логопедических игр и пособий в образовательной деятельности с детьми с тяжелыми нарушениями речи . |
| Продукт опыта | Статья опыт работы (диплом победителя окружного профессионального конкурса педагогического опыта «Педагогический калейдоскоп» Приказ от 03.04.2026 № 47), буклеты, презентация на тему «Применение логопедических игр и пособий в работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения» |
| Возможные риски | Невысокая мотивация воспитанников, правильный подбор игр и пособий. |
|
Результат использования опыта в практике работы |
Применение в работе учителя-логопеда представленных игр упражнений и пособий способствовало более быстрой постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слов.
Представленные игры и пособия могут использовать в образовательной деятельности логопеды, воспитатели, учителя начальных классов, родители. |
