Адрес ОО: 613541, Кировская область, Уржумский район, село Буйское, улица Красная, 4

Контактный телефон: 88336336180

E-mail: bbujskschool@yandex.ru

•          интерактивные задания (поиск, толкование, употребление);

•          игровые и проектные модули;

•          задания для творческой деятельности.

При разработке используется  технология интегрированного обучения (русский язык + литературное чтение + ИЗО) и дифференцированный подход.

Цель: формирование у младших школьников осознанного понимания фразеологизмов как устойчивых единиц языка; развитие умения находить и объяснять значения фразеологизмов в тексте; закрепление навыка уместного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; привитие интереса к богатству родного языка.

Задачи:

•          систематизировать знания о фразеологизмах по этапам обучения;

•          развить образное и ассоциативное мышление;

•          обогатить активный словарный запас;

•          сформировать навыки самоконтроля и рефлексии.

Работа с тетрадью «Фразеологический сундучок» состоит из 3 этапов:

Этап 1. Организация деятельности

•          Роль учителя:

— объясняет правила работы с тетрадью;

— координирует групповую и индивидуальную работу;

— проводит мини-исследования («Откуда пришёл фразеологизм?»);

— организует взаимопроверку и рефлексию.

•          Роль ученика:

— выполняет задания в тетради;

— участвует в играх и проектах;

— ведёт «личный словарь фразеологизмов»;

— оценивает свои успехи.

Этап 2. Контроль и оценка

•          текущий: проверка заданий в тетради, устные ответы, игровые раунды;

•          тематический: проверочные работы («Найди», «Объясни», «Употреби»);

•          итоговый: защита проектов, портфолио, презентация «Мой фразеологический калейдоскоп».

Критерии оценки:

•          точность определения значения;

•          умение находить фразеологизмы в тексте;

•          корректность употребления в речи;

•          активность в проектной деятельности;

•          уровень рефлексии.

Этап 3. Анализ и корректировка

•          ежемесячный анализ результатов (таблицы достижений, ошибки);

•          корректировка заданий по уровню сложности;

•          дополнение тетради новыми модулями (по запросам учащихся);

•          обмен опытом с коллегами (мастер классы, открытые уроки).

Диапазон опыта

•          Система уроков: интеграция в уроки русского языка и литературного чтения (10–15 мин на работу с тетрадью).

•          Внеклассная деятельность: факультативы, лингвистические кружки, семейные проекты.

•          Единство «урок – внеклассная работа»:

— на уроке — освоение теории и базовых заданий;

— во внеурочной деятельности — творческие проекты, игры, презентации.

Риски: формальное выполнение заданий без осмысления значений; перегруженность иллюстративным материалом без глубины анализа; недостаточное вовлечение родителей в совместную деятельность; сложность оценки творческого компонента в усвоении фразеологизмов.

и воспитания)

• 80 % обучающихся 4‑х классов корректно объясняют значение фразеологизмов;
• 70 % используют фразеологизмы в сочинениях и устных ответах;

·       системное освоение фразеологизмов в доступной форме;

• повышение качества письменных работ (меньше речевых ошибок)

Метапредметные:

·       развитие речи и мышления через игру и творчество;

·       формирования навыков самоконтроля;

·       умение строить монологические высказывания с учетом ситуации общения и конкретной речевой задачи, выбирая соответствующие языковые средства

Личностные:

• повышение мотивации к изучению языка;
• восприятие русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, его значения в процессе получения школьного образования, осознание себя неотъемлемой частью этого языка

по теме опыта

Начальное общее образование