Разработка классного часа для младших школьников «В лабиринте профессий»
Ключевые слова
Если говорить о профориентационной работе учащихся начальных классов, то необходимо подчеркнуть, что перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Однако именно этот возраст и не является малозначимым с точки зрения профессиональной ориентации детей. Для обучающихся 7-11 лет характерен высокий уровень любознательности. Следовательно, при подборе форм и методов профориентационной работы, которые в наибольшей степени соответствуют психологическим особенностям школьников НОО, и закладывается основа для профессионального самоопределения.
• Цель: формирование у учащихся представлений о многообразии профессий и необходимости учитывать способности при выборе профессии.
• Задачи: формирование представлений о важности правильного выбора профессии, формирование у младших школьников представления о многообразии профессий, показать связь изучаемой темы с жизнью.
• Методы: словесные, наглядные, практические, работа в парах, индивидуальная работа.
• Возраст участников: 10-11 лет.
• В Федеральной рабочей программе воспитания определены целевые ориентиры результатов воспитания на ступени НОО.
• Содержание, формы и виды воспитательной деятельности представлены несколькими модулями, одним из которых является модуль «Профориентация».
• Основная задача профориентационной работы в начальных классах — расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях в процессе непосредственного общения со взрослыми.
| Ф.И.О. | Никитина Елена Александровна |
| Организация | Кировское областное государственное общеобразовательное учреждение бюджетное учреждение «Средняя школа пгт Лебяжье»
613500, Кировская область, Лебяжский район, пгт Лебяжье, ул. Кооперативная, 41 +7 (83344) 2-11-89. +7 (83344) 2-08-70. lebyazh_school@mail.ru |
| Должность | Учитель начальных классов |
| Стаж работы | 34 года |
| Тема инновационного педагогического опыта / проекта | Разработка классного часа для младших школьников «В лабиринте профессий» |
| Ключевые слова | Ранняя профориентация, классный час, профессии. |
| Аннотация (не более 500 знаков) | Если говорить о профориентационной работе учащихся начальных классов, то необходимо подчеркнуть, что перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Однако именно этот возраст и не является малозначимым с точки зрения профессиональной ориентации детей. Для обучающихся 7-11 лет характерен высокий уровень любознательности. Следовательно, при подборе форм и методов профориентационной работы, которые в наибольшей степени соответствуют психологическим особенностям школьников НОО, и закладывается основа для профессионального самоопределения. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | В Федеральной рабочей программе воспитания определены целевые ориентиры результатов воспитания на ступени НОО. Содержание, формы и виды воспитательной деятельности представлены несколькими модулями, одним из которых является модуль «Профориентация». Воспитательный потенциал модуля на уровне НОО предполагает проведение цикла профориентационных классных часов и игр, направленных на расширение представлений о профессиях, их особенностях.
При проведении профориентационной работы в начальной школе важно заложить базу к профессиональному самоопределению на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий. Поэтому, важное место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам. Ранняя профориентация детей характеризуется в основном выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях. В связи с психологическими особенностями учащихся начальных классов, профориентация носит информационно-просветительский характер и осуществляется через учебные предметы, внеурочную деятельность, работу с родителями. Основная задача профориентационной работы в начальных классах – расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях в процессе непосредственного общения со взрослыми. |
| Актуальность | Выбор профессии очень сложный и значимый в жизни любого человека процесс, который однажды придётся сделать каждому школьнику. Чем раньше мы начнём знакомить их с «миром профессий», чем раньше мы начнём говорить о значимости труда, о его пользе для всего общества, тем легче будет в своё время сделать этот нелёгкий выбор, от которого будет зависеть его социализация и успешность в сложном, постоянно меняющемся и развивающемся мире. Поэтому данный материал носит ознакомительный, информационно-образовательный характер и поможет младшим школьникам заинтересоваться «миром профессий». |
| Новизна | Работа по ранней профориентации проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельности. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений младших школьников о профессиях и успешной их социализации. |
| Описание инновационного опыта | План реализации
1. Подготовительный этап. Создание условий для знакомства с миром профессий: — проведен цикл классных часов: «Мир профессий» «Профессии вокруг нас», «Я талантлив!»; — организована выставка рисунков «Мир профессий родителей»; — анализ художественной литературы по теме «Профессии»; — использование в урочной и внеурочной деятельности пословиц и поговорок о труде, загадок, стихов и песен о профессиях и орудиях труда; — подбор демонстрационного материала по теме «Профессии»; — подбор мультфильмов, видеофильмов, видеороликов, связанных с темой «Профессии»; — использование искусственного интеллекта для создания фотографий на тему «Заглянем в будущее»; — создание презентации «В лабиринте профессий»; — создание видеоролика «Заглянем в будущее»; 2. Основной этап. — создание сценария классного часа «В лабиринте профессий» — подготовка сообщения родителя о профессии 3. Заключительный этап. Проведение классного часа «В лабиринте профессий» Грамотно выстроенная профориентационная работа в начальном звене способствует формированию в сознании школьников разнообразных представлений о мире труда и профессий, воспитывает у них бережное отношение к результатам труда, а также понимание значимости труда специалистов для жизни и развития общества.
|
| Продукт опыта / проекта | Сценарий классного часа и презентация «В лабиринте профессий» |
| Затруднения в реализации, риски | Трудоёмкость в выполнении видеоролика |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
Ранняя профориентационная работа — важный аспект становления личности ребёнка. Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора. Как результат ранняя профориентация обогащает учебный и воспитательный процесс, способствует самопознанию, самоопределению и самореализации личности младшего школьника. У учащихся формируется активная жизненная позиция. В ходе мероприятий обучающиеся не только расширили кругозор и повысили уровень знаний о профессиях, но уже на этом возрастном этапе стали задумываться о выборе профессии. Дети стали интересоваться, какими умениями и знаниями должен обладать специалист своего дела, у ребят повысилась познавательная активность, желание выполнять трудовые поручения, а также школьники стали больше уважать труд взрослых и результаты их труда. |
| Публикации
по теме опыта |
Классный час «В лабиринте профессий» (Инфоурок.ру) |
| Экспертное заключение | Представленная методическая разработка рекомендована для размещения в региональном банке педагогического опыта. |
| Ф.И.О. эксперта | Кожинова Н.В. методист кафедры ДиНОО КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» |
| Рубрика (выбрать одну) | ВОСПИТАНИЕ
Начальное общее образование |
