ФИО
Кочурова Валентина Сергеевна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель физической культуры
СТАЖ РАБОТЫ
24 года
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов им. В.И.Десяткова г. Белая Холуница Кировской области
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
решение задач, развитие физических качеств, Функциональная грамотность
Функциональная грамотность у обучающихся должна развиваться и на уроке физкультуре. Этот пункт в обновлённых ФГОС меня очень заинтересовал. Применяя разработанные задачи на развитие функциональной грамотности, урок физкультуры становится более насыщенным и интересным для школьников. Используя данные приёмы на уроке, дети узнают больше информации, лучше запоминают и стараются показывать себя на более высоком уровне.
Краткий пересказ
• Разработка урока физической культуры для 5 класса.
• Цель урока: формирование разносторонне развитой личности.
• Задачи: формирование функциональной грамотности, развитие физических и умственных качеств, воспитание самостоятельности, взаимовыручки и дружелюбия.
• Методы обучения: словесные, наглядные, практические, информационно-рецептивные, индуктивные, самостоятельная работа.
• Ход урока: организационная часть, основная часть, заключительная часть.
• Основная часть: командные эстафеты, выполнение упражнений с чтением стихов, разминка.
• Заключительная часть: подведение итогов, игра «Колдуны», рефлексия.
| Ф.И.О. | Кочурова Валентина Сергеевна |
| Организация | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов им. В.И.Десяткова г. Белая Холуница Кировской области |
| Должность | Учитель физической культуры |
| Стаж работы | Пед.стаж 24 года |
| Тема инновационного педагогического опыта / проекта | Формирование функциональной грамотности на уроках физической культуры |
| Ключевые слова | Функциональная грамотность, развитие физических качеств, решение задач |
| Аннотация (не более 500 знаков) | Функциональная грамотность у обучающихся должна развиваться и на уроке физкультуре. Этот пункт в обновлённых ФГОС меня очень заинтересовал. Применяя разработанные задачи на развитие функциональной грамотности, урок физкультуры становится более насыщенным и интересным для школьников. Используя данные приёмы на уроке, дети узнают больше информации, лучше запоминают и стараются показывать себя на более высоком уровне. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Повысить мотивацию обучающихся на уроке физкультуры через решение задач на развитие функциональной грамотности. |
| Актуальность | Многие думают, что на физкультуре не реально развивать все виды функциональной грамотности. Представленный опыт показывает, что это возможно. Урок проходит познавательно и интересно. Все виды упражнений развивают двигательную активность, решение задач позволяет развивать читательскую и математическую грамотность, размышления ребят, креативный подход к выполнению и взаимодействие в команде формируют остальные виды функциональной грамотности. |
| Новизна | Формирование всех видов функциональной грамотности на одном уроке физкультуры через решение задач и выполнение заданий – это уже и есть новизна опыта. Сочетание всех видов функциональной грамотности на каждом уроке позволяют учащимся развиваться разносторонне. |
| Описание инновационного опыта | Я на уроке погружаю детей в мир задач, которые требуют разных решений. Для этого, я подбираю информацию, использую разные источники для того, чтобы урок был интересным, пробую разные формы и приёмы работы на уроке, во время которых дети решают задачи. На таком уроке дети учатся находить противоречия, видеть разные варианты решения задачи, стараются не бояться предлагать и принимать смелые решения. Происходит развитие функциональной грамотности у каждого обучающегося.
На уроке физкультуры реально развивать все грамотности. Может это и хорошо для ученика, он будет интеллектуал, но для меня – это дополнительная работа над собой в первую очередь. Надо продумать урок так, чтобы дети применяли знания других предметов, или узнавали что-то новое из области других предметов. Можно провести урок в виде аукциона. Задача для учеников на уроке: заработать деньги за выполнение заданий. Дети зарабатывают монетки за успешное выполнение задания и потом должны ими правильно распорядиться в конце урока. Это финансовая грамотность. На плакате написаны физические качества, которые можно приобрести на уроке. А в разминке для сохранения темпа выполняемых упражнений использовала четверостишия или стихи, и выбирала такой стих, который имеет нужное количество повторений. Это читательская грамотность. При выполнении каких-либо движений во время урока, похожих на движения животных, обязательно даю информацию про животного (где живет, чем питается, как выглядит и т.д.). Если это взрослые ребята, то можно в уроке использовать знания химии, физики, географии и т.д. Это естественнонаучная грамотность. С математической грамотностью совсем просто: сделай столько раз, сколько тебе лет, или вспоминать таблицу умножения или сложения: вычисли и сделай столько же раз. Креативное мышление формируется, если предложила детям выполнить упражнение разными способами. С глобальными компетенциями ещё проще. Во время работу может случиться травма: ребёнок запнулся, получил ссадину. Что делаем? Детские размышления правильного поведения в некоторых ситуациях – это и есть глобальные компетенции. Объяснение правил техники безопасности, техники выполнения упражнения, разбор конфликтной ситуации, разбор тактики в предстоящем задании (кто, кому, куда и когда). В проведении такого урока часто встречается проблема большой подготовки. А как иначе сделать урок незабываемыми. В уроке должна быть изюминка. Урок должен быть интересным и познавательным. Думаю, что, если ученик на уроке будет решать, сопоставлять, выбирать, рассказывать, предлагать, выстраивать, а главное, думать, то его развитие будет разносторонним, процесс обучения будет увлекательным, а значит, интерес к учёбе будет. А это и есть мотивация, которая так необходима для успешного освоения школьной программы. |
| Продукт опыта / проекта | Разработка урока физкультуры на развитие функциональной грамотности. |
| Затруднения в реализации, риски | Единственное, что затрудняет эту работу – это большой объём информации, который должен изучить сам учитель перед тем, как составить такой урок. Но и здесь можно облегчить себе работу. В каждом классе есть ребята, которые часто освобождены от занятий уроков физкультуры. Именно они составляют задачи на следующий урок по образцу, используя информацию, изученную на других учебных предметах, и получают за это заслуженную оценку.
На таком уроке могут быть ситуации, когда дети задают вопросы, на которые учитель физкультуры может не знать ответа либо отвечает неправильно, попадая в неловкую ситуацию. Может быть ситуация, когда дети не поняли задачу. Тогда выполнение заданий затягивается и времени урока на выполнение не хватает. |
| Публикации
по теме опыта |
Публикации опыта не было. |
| Экспертное заключение | Рецензируемые материалы соответствуют требованиям регионального банка педагогического и управленческого опыта. |
| Ф.И.О. эксперта | Марихина Надежда Николаевна, руководитель МКУ «Служба методического и технического сопровождения МУО Белохолуницкого района» Кировской области
Рякина Татьяна Павловна, методист ИРО Кировской области |
| Рубрика (выбрать одну) | ОБУЧЕНИЕ
Основное и среднее образование Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности |
