ФИО
Шеромова Татьяна Сергеевна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель физики, информатики и астрономии
СТАЖ РАБОТЫ
10 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова, г. Киров, Октябрьский проспект, 21, (8332) 23-07-55 (8332) 23-08-1, e-mail: sch56@kirovedu.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
универсальные учебные действия, работа с текстом, case study, Ситуационные задачи, Физика
Представлена методика использования текстов с историческими сюжетами в виде ситуационных задач для развития универсальных учебных действий на уроках физики
| Ф.И.О. | Шеромова Татьяна Сергеевна |
| Организация | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова,
г. Киров, Октябрьский проспект, 21, (8332) 23-07-55 |
| Должность | Учитель физики, информатики и астрономии |
| Стаж работы | 10 лет |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Ситуационные задачи с историческим содержанием как средство развития универсальных учебных действий обучающихся на уроках физики
|
| Ключевые слова | Ситуационные задачи, case study, физика, работа с текстом, универсальные учебные действия |
| Аннотация (не больше 500 знаков) | Представлена методика использования текстов с историческими сюжетами в виде ситуационных задач для развития универсальных учебных действий на уроках физики |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | На уроках физики необходимо формировать и развивать не только предметные знания, умения и компетенции, но личностные и метапредметные. Обучающимся необходимо уметь не только решать физические задания и задачи, но и работать с объемной текстовой информацией: искать, выделять главную и второстепенную, лишнюю, понимать, интегрировать, интерпретировать, рефлексировать и использовать по назначению. Большими развивающими возможностями обладают сюжеты текстов об ученых-физиках. Интересными для обучающихся будут задачи, связанные с культурой, бытом людей и забавными историческими ситуациями, в которых есть физические явления. Совместить работу с текстом, физической задачей можно посредством ситуационных задач. |
| Актуальность | Ситуационные задачи с историческим содержанием позволяют на уроках физики успешно развивать весь спектр универсальных учебных действий, так как имеют в своей основе текст и совокупность заданий. Задания связаны с сюжетом текста, с физическими явлениями, описанными в нём и методологией ситуации. |
| Новизна | Поэтапно раскрыта технология использования текстов с историческим содержанием и конструирования на их основе физических задач разного типа (количественных, качественных, задач-оценок, экспериментальных), что позволяет развивать универсальные учебные действия обучающихся на уроках физики. |
| Описание инновационного опыта | Ситуационные задачи – средство обучения:
– в своей содержательной основе имеющие практически значимый материал для обучающегося, который может быть принят обучающимися при создании соответствующих педагогических условий по конструированию личностных смыслов; – позволяющие осваивать интеллектуальные операции и научные принципы познания как составляющие методологического и метапредметного содержания обучения.
На практике наиболее результативная ситуационная задача включает три блока: 1-й блок – «Текст»: содержание нестандартной ситуации, провоцирующее эмоции и интерес обучающегося, задания по тексту; 2-й блок – «Предмет»: задания, ориентированные на предмет (обнаружение противоречия и перевод его в предметную «плоскость» в историческом контексте, ощущаемые более значимо в личностном плане, решение задач, эксперимент); 3-й блок – «Метапредмет»: методологические задания по циклу научного познания (факт – гипотеза-модель – следствия, эксперимент), способствующие разрешению противоречия(-ий). Педагог может обнаружить текст с историческим содержанием, который можно применить на конкретном уроке, в самых разных источниках: энциклопедиях, научно-популярных изданиях, сайтах в сети Интернет и т. д. Для организации взаимодействия обучающихся с текстом мы предлагаем применить конструктор приемов (Приложение 1, с. 12). Из каждого блока (текст – предмет – метапредмет) педагог может выбрать по 1–2 приемам. В тексте с историческим содержанием может совсем не оказаться чисел. Пусть данный факт не тревожит обучающихся. Но если обучающийся смог обнаружить физическое явление в тексте, то сможет его объяснить или сформулировать задачу самостоятельно. Задачи качественного характера чаще всего можно выявить в тексте. Для количественных задач предлагаем использовать табличные или стандартные данные. Для мониторинга успешности формирования и развития универсальных учебных действий через решение ситуационных задач был разработан уровневый аппарат. (Приложение 1, с. 19) В Приложении 1 приведена теория, методика применения и картотека ситуационных задач с историческим содержанием для уроков физики в 7 классе, которая позволяет подробно познакомиться с авторским видением использования данного средства обучения. |
| Продукт опыта / проекта | Методическое пособие «Ситуационные задачи с историческим содержанием по физике, 7 класс» |
| Затруднения в реализации, риски | Затруднения связаны с поиском в различных источниках литературы (статьях журналов, газет, интернет-изданий) сюжетов в основе, которых есть физические явления. Собранные в пособии ситуации обогатят и разнообразят ход урока физики или внеурочного занятия. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
Опыт применения ситуационных задач реализован в МБОУ СОШ № 56 города Кирова и тиражирован в МБОУ СОШ № 75 г. Рязани в рамках проекта ФГБОУ ВО
«Вятский государственный университет» «Педагогический потенциал ситуационных задач с историческим содержанием» в 2020 — 2021 годах. Результаты применения задач по авторской методике получили ряд положительных отзывов педагогов-предметников. Мотивация обучающихся к изучению физики повышается в результате применения ситуационных задач с историческим содержанием. Ученики лучше справляются с заданиями ВПР по физике, в которых часто присутствует сюжетность и большой объем текста. |
| Публикации
по теме опыта |
Авторское методическое пособие
Шеромова, Т. С. Ситуационные задачи с историческим содержанием по физике [Текст] : учебно- методическое пособие для учителя физики / Т. С. Шеромова. – Киров : ООО «Издательство «Радуга-ПРЕСС», 2021 – 97 с.
Шеромова Т.С. Ситуационные задачи с историческим содержанием как средство реализации ФГОС [электронный ресурс] / Т. С. Шеромова // Международный вестник фундаментальных исследований. – 2019. – № 6. URL: https://fundamental-messenger.ru/journal/issue-6/article-38/
Шеромова Т.С. Процесс решения ситуационных задач с историческим содержанием в контексте нейропедагогики/ Т. С. Шеромова // Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования. Сборник материалов VIII Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов, молодых педагогов. Вятский государственный университет. Киров, 2020. С. 424-432.
Шеромова Т.С. Web-квест на основе ситуационных задач с историческим содержанием/ Т. С. Шеромова // Современные образовательные Web-технологии в реализации личностного потенциала обучающихся. Сборник статей участников Международной научно-практической конференции. Арзамас, 2020. С. 292-295.
Шеромова, Т. С. Педагогический потенциал ситуационных задач с историческим содержанием для уроков изобразительного искусства / Т. С. Шеромова, С. И. Иванова // Перспективы развития современных социально-экономических процессов : Сборник научных трудов по материалам XIV Международной научно-практической конференции, Анапа, 22 марта 2021 года. – Анапа: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2021. – С. 70–74. |
| Экспертное заключение | Методическое пособие рекомендовано к печати, так как работа является актуальной и методически ценной с точки зрения требований современных ФГОС |
| Ф.И.О. эксперта | Коршунова Ольга Витальевна, д.п.н, профессор кафедры педагогики, ФГБОУ ВО
«Вятский государственный университет» |
| Рубрика (выбрать одну) | ОБУЧЕНИЕ
Естественно-научные предметы: Физика |
| Приложения | 1) Фрагмент пособия, Шеромова, Т. С. Ситуационные задачи с историческим содержанием по физике [Текст] : учебно- методическое пособие для учителя физики / Т. С. Шеромова. – Киров : ООО «Издательство «Радуга-ПРЕСС», 2021
2) Статья, Шеромова Т.С. Процесс решения ситуационных задач с историческим содержанием в контексте нейропедагогики/ Т. С. Шеромова // Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования. Сборник материалов VIII Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов, молодых педагогов. Вятский государственный университет. Киров, 2020. С. 424-432 |
