Игровая деятельность чаще всего используется на уроках в начальной школе, однако и учащиеся старших классов с большим интересом принимают участие в такой деятельности, воспринимая ее в качестве эмоциональной и умственной разрядки, поэтому применение серии обучающих игровых квестов «Общие проблемы» на уроках на регулярной основе полезно для всех участников образовательного процесса.
В ходе работы над созданием данного цикла игр были проанализированы игры различных типов, соответствующих возрасту 16-17 лет, был проанализирован учебник Spotlight 10 с целью выбора тематики квестов, которые были бы наиболее интересны школьникам данной возрастной категории. Для каждого игрового квеста был составлен свой набор персонажей, игровых ситуаций и ход игры на английском и русском языке. Несмотря на то, что каждая игра цикла имеет свои правила, ход игры может иметь непостоянный, варьируемый характер: большой выбор карточек дает возможность изменять созданную языковую среду, стимулируя речевую активность участников общения.

Для учащихся с низким уровнем мотивации или недостаточным уровнем обученности в ход игры был включен перечень возможных вопросов, которые могут служить образцом для составления вопросительных предложений учениками.

Учитель не является  участником игры, но контролирует и  при необходимости корректирует ход игры, стимулируя активную работу каждого учащегося.

и воспитания)

Необходимо обратить особое внимание на то, что игровые квесты являются метапредметными, таким образом оказывают влияние на уровень развития личности учащихся, что является несомненным преимуществом по сравнению с традиционными методами обучения. Например, квесты по 2 разделу связаны с обучением финансовой грамотности, по 6 и 7 разделу – со страноведением, а по 8 разделу — с историей и предметами естественно-научного направления.

по теме опыта или описание продукта проекта

Материалы соответствуют требованиям регионального банка ППО