«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 60» города Кирова (МБОУ СОШ с УИОП № 60 города Кирова)

610021 г. Киров ул. Воровского, д. 153

тел./факс: (8332) 62-03-55

Адрес электронной почты: sch60@kirovedu.ru

Использование кейс- технологии преследует следующие цели:

1.       1. «погружение в историю», в ходе которого ученики эмоционально переживают то, что чувствовали участники событий (это формирует их ценностные установки);

2.       2. способствование тому, чтобы учащиеся пришли к выводу о том, что из любой ситуации существует много выходов, и определили, от чего зависит тот или иной выход, т.е. формируется ответственность детей за выбор;

3.       3. развитие компетентностей учащихся.

Кейс-технологии обеспечивают:

-Индивидуальный подход к каждому обучающемуся, учёт его потребностей и стиля обучения;

-Максимальное предоставление свободы в решении кейса (возможность выбора форм, типов, способов выполнения задачи);

-Обеспечение обучающихся достаточным количеством учебных материалов;

-Обеспечение доступности педагога для ученика, который должен иметь возможность в любое время обратиться к нему;

-Формирование у обучающихся навыков умения работать с информацией;

-Акцентирование внимания на развитии сильных сторон обучающегося.

Для эффективной работы в кейс-технологиях необходимы два условия:

1) хороший кейс

2) определение методику использования данной инновационной технологии

Метод кейсов ориентирован на работу в проблемном поле. Акцент данной методики переносится не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учащегося и учителя, отсюда принципиальное отличие  метода case-study от традиционных методик- равноправное участие учащегося и учителя в процессе получений знаний.

Применение в обучении кейс-технологии позволит сформировать у учащихся высокую мотивацию к учебе; развить такие личностные качества, значимые для будущей профессиональной деятельности, как способность к сотрудничеству, чувство лидерства; также сформировать основы деловой этики.

— формируются  не только познавательные, но и практические мотивы и интересы;
-школьники обучаются коллективной мыслительной и практической работе,
— формируются социальные умения и навыки взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений;

-воспитывается ответственное отношение к делу, социальным ценностям и установкам,  как коллектива, так и общества в целом.

С применением кейс-технологий повышаются возможности для индивидуализации работы школьников, а также совместной работы педагогов. Кейс-технологии могут активно использоваться при проведении регулярных занятий, являются базой подготовки к контрольным работам и экзаменам. В результате использования кейс-технологий существенно расширяется арсенал педагогических средств для организации самостоятельной работы школьников с использованием новых технологий.

Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий для интеллектуального и духовного развития детей для подготовки интеллигентного человека, способного мыслить общечеловеческими категориями и полноценно исследовать опыт предшествующих поколений, для воспитания в каждом школьнике потребностей в самообучении, самовоспитании и саморазвитии; для формирования у учеников широкого и гуманного взгляда на мир

1) применении кейсов, как наиболее эффективного средства развития мышления, самостоятельности и универсальных учебных действий школьников;

2) комплексной интеграции различных форматов представления информации (статистические данные, мемуары, очерки, художественная и научная литература, наглядные образы, карты, видео и другие исторические источники).

3) сочетании технологий: кейс-технологии, проектной технологии, здоровьесберегающей технологии и междисциплинарного обучения в рамках одного занятия;

4) создании эмоционально окрашенного целостного образа события, исторических личностей;

5) применение кейс-технологий существенно трансформирует образовательный процесс. Существенно меняется роль учителя. Учитель выступает в роли координатора деятельности детей, помощника, консультанта.

Каждый рабочий лист включает задания, которые ученикам необходимо раскрыть и проанализировать. Ученики активно вовлекаются в учебный процесс исследования и обсуждения, тем самым характеризуя причины, основные события Отечественной войны 1812 года, роль исторических личностей и их решений на ход военных действий. Тем самым акцент обучения переносится на выработку знаний, а не на овладение готовым знанием. Формируются навыки работы с различными видами источников, применяются исследовательские методы: синтез, анализ, сравнение, моделирование, обобщение, прогнозирование. Решается проблема мотивации через постановку проблемного задания, работу не только с адаптированным, но и неадаптированным текстом. Формируется умения публично выступать в ходе обсуждения, дискуссии, предоставления результата своей работы.

·         Преодолевается «сухость» и неэмоциональность в изучении сложных вопросов.

·         У ребят развивается умение слушать и понимать других людей, работать в команде.

Задания кейсов предоставляют больше возможностей для работы с информацией, оценки альтернативных решений, что очень важно в настоящее время, когда ежедневно возрастают объемы информационных потоков, освещаются различные точки зрения на одно и то же событие.

В жизни ученикам пригодится умение логически мыслить, формулировать вопрос, аргументировать ответ, делать собственные выводы, отстаивать свое мнение — этому способствует именно кейс – метод.

Содержание кейсов представляет собой полный материал по событиям военной истории 1812 года. Кейсы можно использовать как на отдельных этапах урока, так и построить весь урока на командной системе работы с кейсом. Кейсы могут быть выданы как до начала занятия (предварительная подготовка). Так и в ходе урока. Задания кейсов можно использовать при изучении нового материала, закреплении, обобщении.

Указанные затруднения требуют тщательного планирования, гибкости и взаимодействия всех участников процесса подготовки мероприятия.

и воспитания)

по теме опыта

Наименование материала: методическая разработка. Тема: Отечественная война 1812 года – важнейшее событие российской и мировой истории XIX века. Веб-адрес размещения публикации https://pedrazvitie.ru/servisy/publik/publ?id=59061

Основное и среднее образование