ФИО
Суворова Мария Алексеевна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель математики
СТАЖ РАБОТЫ
15 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Кировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение «Вятский технический лицей» КОГОАУ ВТЛ ул. Ивана Попова, д. 37, г. Киров, 610014 Тел./факс (8332) 56-39-00. E-mail: 43_vtl@mail.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
платформа для создания онлайн квизов и викторин myQuiz, Система интерактивного голосования Verdict
В условиях цифровой трансформации образования актуальным становится эффективное интегрирование интерактивных и онлайн-технологий в процесс преподавания математики. В работе рассматриваются подходы к применению этих технологий как на уроках (для визуализации абстрактных понятий, автоматизации проверки, индивидуализации обучения), так и во внеурочной деятельности (олимпиады, математические квесты, онлайн-проекты, цифровые портфолио). Особое внимание уделяется формированию цифровой грамотности учащихся, развитию самостоятельности и критического мышления.
Краткий пересказ
• Интерактивная математика — весело и познавательно.
• Учитель математики Суворова Мария Алексеевна.
• КОГОАУ «Вятский технический лицей».
• Интерактивные методы обучения математике и на внеурочных занятиях.
• Технологии деятельностного типа.
• Лицейский Интеллектуальный Клуб «ЛИК».
• Областной конкурс мастер-классов «Нескучная математика».
| Ф.И.О. | Суворова Мария Алексеевна |
| Организация | Кировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение «Вятский технический лицей»
КОГОАУ ВТЛ ул. Ивана Попова, д. 37, г. Киров, 610014 Тел./факс (8332) 56-39-00. E-mail: 43_vtl@mail.ru |
| Должность | Учитель математики |
| Стаж работы | 15 лет |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | Разработка внеурочного занятия «Лицейский Интеллектуальный клуб (ЛИК) «Битвы разума»
|
| Ключевые слова | Система интерактивного голосования Verdict, платформа для создания онлайн квизов и викторин myQuiz |
| Аннотация (не больше 500 знаков) | В условиях цифровой трансформации образования актуальным становится эффективное интегрирование интерактивных и онлайн-технологий в процесс преподавания математики. В работе рассматриваются подходы к применению этих технологий как на уроках (для визуализации абстрактных понятий, автоматизации проверки, индивидуализации обучения), так и во внеурочной деятельности (олимпиады, математические квесты, онлайн-проекты, цифровые портфолио). Особое внимание уделяется формированию цифровой грамотности учащихся, развитию самостоятельности и критического мышления. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | В условиях перехода к стандартам нового поколения каждому из нас необходимо организовать эффективный и увлекательный процесс обучения. Современные условия требуют, чтобы в этой работе применялись активные формы обучения. |
| Актуальность | Учебная деятельность направлена на достижение не только предметных результатов, но и на формирование личности учащихся, развитие познавательного интереса, логического мышления, мотивацией к получению новых знаний. Актуальность темы также обусловлена требованиями ФГОС, стремлением к персонализации обучения и подготовкой обучающихся к жизни в цифровом обществе. |
| Новизна | Интерактивные on-line технологий во внеурочной деятельности являются активными формами развития личности учащихся, развития познавательного интереса, логического мышления. Мной подготовлен годовой цикл внеурочных занятий — игр интеллектуального клуба ЛИК. |
| Описание инновационного опыта | Данная тема посвящена применению некоторых современных цифровых инструментов — образовательной платформы MyQuiz, интерактивной системе голосования Verdict — и их роли в повышении мотивации, вовлечённости и результативности учащихся. Особое внимание уделяется применению этих технологий не только на уроках, но и во внеурочной деятельности: математических кружках, олимпиадах, проектах и онлайн-соревнованиях. Рассматриваются методические подходы к проектированию интерактивных занятий, развивающих критическое мышление, пространственное воображение и навыки самостоятельного обучения.
Цель: создать условия для расширения информационного поля учащихся и формирования универсальных учебных действий. В рамках урочной и внеурочной деятельности с помощью различных интерактивных и on-line технологий подготовлен цикл интеллектуальных игр лицейского клуба «ЛИК». В течение года между всеми классами лицея проходят интеллектуальные бои, при этом ЛИК рассказывает о разных популярных форматах: «Что? Где? Когда?» (основная дисциплина школьных соревнований), «Брейн-ринг», «Своя игра», «Эрудит-квартет» и другие. В процессе подготовки занятий периодически принимают участие лицеисты, осуществляя поиск, накопление и обработку информации для составления вопросов к игре. Каждый учащийся лицея может присоединиться к играм ЛИКа в любое время в течение всего учебного года. Для этого нужно просто прийти на занятие клуба, согласно расписанию, или связаться с тренером клуба для получения индивидуальной консультации. 1. Описание игр. Заседание клуба (игра) состоит из нескольких раундов: разминка, выбор категории, блиц. Все задания собраны по определенной теме, которая может быть приурочена к предметным декадам, знаменательным датам, событиям, произошедшим в стране или мире. 2. Место проведения. Игра может быть проведена в любой аудитории, оснащенной проектором, ноутбуком/компьютером с выходом в сеть Интернет. 3. Участники игры. В игре принимают участие представители каждого класса (команда не более 5 человек), команда педагогов, команда выпускников, а также ведущий и его помощники. 4. Ход мероприятия. Перед началом игры ведущий объясняет правила, рассказывает, как использовать пульты для системы интерактивного голосования Verdict, помощники выдают бланки для ответов. Далее разыгрываются туры, выявляется команда победителей тепкущей игры. По итогам всего сезона (учебного года) команда, набравшая большего всего очков во всех играх, объявляется победителем и поучает переходящий кубок Лицейского интеллектуального клуба. 5. Сопровождение. Вопросы к игре могут быть составлены в программном обеспечении для подготовки и просмотра презентаций Microsoft PowerPoint, системе интерактивного голосования Verdict, on-line сервис My Quiz
В приложении к информационной карте находятся фотографии с игр и разработка одной из игр. |
| Продукт опыта / проекта | Разработка игры «Битвы разума» |
| Затруднения в реализации, риски | На компьютере/ноутбуке должна быть установлена система интерактивного голосования Verdict. Но ее можно заменить на текстовую таблицу (для внесения ответов игроков), а также одному члену команды (капитана) необходим смартфон с выходом в сеть Интернет. |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
Применение интеллектуальных игр «ЛИК» в образовательной практике с учащимися 10-11 классов принесло значимые и многогранные результаты, охватывающие как познавательные, так и личностные аспекты воспитания и обучения.
1. Повышение мотивации и активности учащихся Игры стали эффективным инструментом вовлечения учащихся в активную познавательную деятельность. В отличие от традиционных форм уроков, участие в ЛИКе стимулировало самостоятельный поиск информации, подготовку команд, развитие интереса к широкому кругу дисциплин — от истории и литературы до физики и современных технологий. Уровень вовлечённости достиг 95% — даже учащиеся, ранее пассивные на уроках, проявили инициативу в подготовке и игре. 2. Развитие ключевых компетенций · Коммуникативные навыки: учащиеся научились слушать, аргументировать, отстаивать свою точку зрения, распределять роли в команде. · Критическое мышление: анализ вопросов, выделение ключевой информации, отсеивание ложных гипотез — стали повседневной практикой. · Умение работать в команде: формировалась культура сотрудничества, ответственности за общий результат, взаимопомощи. · Информационная грамотность: ученики научились быстро искать, фильтровать и синтезировать информацию из различных источников (включая научные статьи, энциклопедии, архивы).
3. Формирование личностных качеств · Уверенность в себе: выступление перед аудиторией, ответы на сложные вопросы повысили самооценку. · Толерантность и уважение к мнению других: даже при проигрыше участники демонстрировали зрелое отношение к конкуренции. · Культура этичного поведения: соблюдение правил игры, уважение к соперникам, спортивный дух стали нормой. 4. Позитивное влияние на школьную атмосферу Игры стали традиционным событием в жизни класса и лицея. Они способствовали укреплению коллективного духа, снизили уровень конфликтности, создали атмосферу доверия и взаимной поддержки. Родители и коллеги отметили рост эрудиции и культурного уровня учащихся. |
| Публикации
по теме опыта |
2023 г. Выступление на курсах повышения квалификации по программе «Реализация требований обновленного ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя» (для учителей информатики) КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» по теме «Активные формы организации внеурочной деятельности по математике. Система интерактивного голосования».
2023 г. Проведение мастер-класса «Активные формы организации внеурочной деятельности по математике. Применение системы интерактивного голосования» в рамках Недели информатизации на Вятской земле «Эффективные практики применения цифровых инструментов и сервисов в образовании». 2025 г. Выступление на курсах повышения квалификации по программе «Реализация требований обновленного ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя» (для учителей информатики) КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» по обобщению педагогического опыта «Информационные технологии как эффективное средство организации внеурочной деятельности» 2025 г. Выступление на курсах повышения квалификации по программе «Реализация требований обновленного ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя» КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» по обобщению педагогического опыта «Внеурочное занятие «Лицейский интеллектуальный клуб «Битвы разума» |
| Экспертное заключение | Представленная методическая разработка рекомендована для размещения в региональном банке педагогического и управленческого опыта |
| Ф.И.О. эксперта | Ряттель А.В., к.физ.-мат.н, доцент, методист кафедры предметных областей КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» |
| Рубрика (выбрать одну) | ОБУЧЕНИЕ
Основное и среднее образование Курсы внеурочной деятельности |
