Цель программы достигается в результате решения ряда взаимосвязанных между собой задач:

Образовательные:

развивать лингвистические способности учащихся, их познавательную активность, мышление и коммуникативную культуру;

совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность, умение анализировать текст.

Развивающие:

развивать языковые компетенции учащихся, обеспечивающие свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышать уровень культуры речи;

развивать мотивацию к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

воспитывать гражданственность и патриотизм, любовь к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

овладевать культурой межнационального общения, воспитывать толерантность;

формировать социально активную, конкурентоспособную личность.

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих обще дидактических принципах:

— научности;

— наглядности;

— индивидуального подхода к учащимся;

— последовательности и систематичности в изложении материала;

— преемственности и перспективности в усвоении знаний;

— связи теории с практикой;

— доступности;

— занимательности.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях:

— групповые (работа в больших и малых группах);

— индивидуальные;

— парные

Виды деятельности:

— теоретические (лекция, урок-откровение, устный журнал, учёный совет);

— практические (тематические конкурсы, олимпиады, ролевые игры, грамматический турнир, орфографическая эстафета, работа со словарём, составление ребусов, диалогов, редактирование предложений, написание сочинений – миниатюр, аукцион знаний, подготовка сообщений, выполнение проектов);

— индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, подбор материала к написанию проекта и защита его, создание письменных монологических высказываний (текстов) в соответствии с коммуникативной установкой).

Для успешного проведения занятий используются разнообразные формы работы:

—викторины;

— лингвистические игры;

— КВН;

— орфографическое лото;

— эстафеты;

-турниры;

— исследование;

— защита проектов.

Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

В каждом занятии прослеживаются три части:

— теоретическая;

— практическая;

— игровая.

по теме опыта