МБОУ «Средняя школа №5»

613150 РФ, Кировская область, г.Слободской, ул.Гоголя 97, контактный телефон:  8(83362) 4-17-89, E-mail: Slob-skola5@yandex.ru

Цель внеурочной деятельности – пропедевтическая работа в освоении иностранного языка, т.е. подготовка к изучению лексических и грамматических категорий на немецком языке и снятие трудностей в их освоение средствами русского языка.

Например, в немецком языке параллельно с изучением алфавита в первом полугодии 2 класса вводятся понятия таких частей речи как «имя существительное» с категорией рода, «имя прилагательное», «местоимение» и «глагол», в то время как в русском языке они учащимся еще не известны, а будут изучаться только в первом полугодии 3 класса.

Содержание курса включает в себя следующие разделы:

•         Мы начинаем

•         Такие постоянные существительные

•         Загадочные местоимения

•         Интересные прилагательные

•         Повторение – мать учения

•         Деятельный глагол

•         Искусство речи

Каждый раздел предполагает знакомство с определенной частью речи и ее категориями (род, лицо, число и т.п.) сначала в русском языке, а затем в немецком в интересной игровой форме с применением медиатехнологий.

Характерные признаки данных внеурочных занятий:

•         Нетрадиционная расстановка парт на каждом занятии

•         Использование разных форм работы с преобладанием групповой и парной

•         Для деления на группы используются разнообразные приемы

•         Многообразие игровых технологий и двигательной активности обучающихся во время занятия

•         Использование различных видов наглядности

•         Использование медиаресурсов, таких как интерактивный плакат, медиаигра, интерактивные квизы и пр.

Важно: не допустить превращения внеурочных занятий в обычные уроки, цель которых — изучение материала.

Интерактивная игра в конце каждого раздела – средство проверки достижения планируемых результатов.

Знакомство с языковыми явлениями в такой форме позволяет активизировать познавательный интерес учащихся и заметно повышает мотивацию к обучению.

2.У обучающихся может снижаться интерес и мотивация к занятиям, поэтому разработан так называемый «буклет достижений», который будет стимулировать их познавательную активность.  Градация уровней в буклете должна смотивировать обучающихся собирать наклейки и переходить от одного уровня к другому, добиваясь звания «Грамотей».

3.Возможность возникновения технических проблем и нехватка информационного оснащения кабинета.

4.Большая подготовительная работа при разработке учебных материалов к занятиям.

— положительная динамика уровня обученности по предметам;

— результативное участие учащихся в конкурсах различного уровня по немецкому языку;

— толерантное отношение друг к другу, успешная парная и групповая работа, желание помогать, работать сообща для достижения общего результата;

— достижение учащимися самостоятельности, умения ориентироваться в информационном пространстве, умения работать с электронными средствами обучения, умение взаимодействовать друг с другом и с учителем на иностранном языке на начальном уровне.

по теме опыта

Лукина, С.В., Мочалова, С.В. Интерактивный плакат как средство формирования познавательного интереса обучающихся [Текст] / C. В. Лукина, С. В. Мочалова // Технологии медиаобразования как средство реализации принципа метапредметности в образовательной деятельности школы: учебно-методическое пособие. – г.Киров: ООО «Полиграфовна», 2021. — С.69-74. — ISBN 978-5-6045628-18-2.

Лукина, С.В., Полушкина, Г.Ф., Шуплецова, К.А. Пропедевтика изучения немецкого языка во 2 классе с помощью интегрированного курса внеурочной деятельности [Текст] / C. В. Лукина, Г.Ф. Полушкина, К. А. Шуплецова // Образование в Кировской области. — 2021. — № 3. — С.63-65. — ISSN 2500-056Х.

Начальное общее образование

Иностранные языки