+7(8332) 22-74-50 (секретарь, директор) почта: sch47@kirovedu.ru

«Ядро» индивидуального интеллекта — это способность человека самостоятельно открывать новые знания и применять их в нестандартных ситуациях. Таким образом, характеристики обучения определяют успешность обучения, тем самым выступая критерием интеллектуального развития. Интеллект — это совокупность характеристик личности, обеспечивающая умственную деятельность школьника. В свою очередь, для него характерны:

— эрудиция: сумма знаний по школьным дисциплинам;

— способность мыслительных операций: анализ, синтез, их производные;

— умение логически мыслить, умение устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;

— внимание, память, наблюдательность, творчество, разные типы мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, речевое и др.

Цель педагогического опыта — разработать систему творческих заданий, формирующих познавательный интерес учащихся младшего школьного возраста во внеурочной деятельности, а также обеспечить условия для разностороннего, свободного и творческого развития ребенка.

Поэтому наша разработка – тетрадь по внеурочной деятельности для учащихся третьих классов очень актуальна. Тетрадь целесообразно рассматривать как дополнение к существующим учебникам. Её суть заключается в том, чтобы показать, как можно развивать психические процессы при выполнении творческих заданий.

Для себя я выбрала следующие принципы организации деятельности:

·         Учёт интересов детей.

·         Учение через деятельность.

·         Познание и знание являются следствием преодоления трудностей.

·         Сотрудничество участников педагогического процесса.

Рабочая тетрадь повысит эффективность обучения учащихся третьих классов. Она поможет добиться учителю необходимых результатов и будут способствовать интеллектуальному развитию обучающихся. Задания сформулированы в удобной и понятной форме. С помощью него ребенок закрепляет полученные на уроке знания, учится творчески мыслить.

Рабочая тетрадь способствует развитию таких умений как: сотрудничество и взаимопомощь, поиск нужной информации, оценка результатов своей деятельности, генерирование идеи. При выполнении заданий учащийся получает практические, рациональные и художественные знания. Учащийся будет обладать такими навыками как: творческое и критическое мышление, умение работать в коллективе.

и воспитания)

·  повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

Обучение учащихся усваивается через доказательства, обучение не строится по шаблону, отличается разнообразием. Ориентированность в большей степени не на память, а на мышление, а также присутствие индивидуального обучения.

Предметные показатели: учащиеся подробнее познакомятся с городами и достопричательностями Золотого кольца; углубят знания о математических фигурах, так как пирамида, треугольник, куб, квадрат, конус, круг, шар; о лексике (синонимы, антонимы, фразеологизмы, омонимы, омографы, омофоны, омоформы, паранимы), об устном народном творчестве.

Метапредметные показатели: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижений, обучающихся в ходе их личностного развития. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй и школой.

по теме опыта или описание продукта проекта

Материалы соответствуют требованиям регионального банка ППО