ФИО
Родыгина Евгения Сергеевна
ДОЛЖНОСТЬ
Учитель истории и обществознания
СТАЖ РАБОТЫ
13 лет
УЧРЕЖДЕНИЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Кирова, г. Киров, ул. Труда, 67-А, e-mail: school-k14@mail.ru, Тел.:(8332) 64-52-46
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
инфографика, методическое пособие, блок «культура», история, ЕГЭ, образовательный проект, обществознание
Целью сборника является качественное повторение и закрепление теоретического материала, проверяемого на экзамене. Чёткое соответствие кодификатору обеспечивает всестороннее понимание явлений и процессов. Интегрированный подход, инфографический материал облегчает запоминание, облегчая подготовку к ЕГЭ
| Ф.И.О. | Родыгина Евгения Сергеевна |
| Организация | 1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Кирова,
г. Киров, ул. Труда, 67-А, e-mail: school-k14@mail.ru, Тел.:(8332) 64-52-46 |
| Должность | Учитель истории и обществознания |
| Стаж работы | 13 лет |
| Тема инновационного педагогического опыта/ проекта | По следам культуры: интегративный блок «Культура» для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию |
| Ключевые слова | ЕГЭ, обществознание, история, методическое пособие, образовательный проект, блок «культура», инфографика |
| Аннотация (не больше 500 знаков) | Целью сборника является качественное повторение и закрепление теоретического материала, проверяемого на экзамене. Чёткое соответствие кодификатору обеспечивает всестороннее понимание явлений и процессов. Интегрированный подход, инфографический материал облегчает запоминание, облегчая подготовку к ЕГЭ. |
| Проблема, на решение которой направлен опыт/проект | Особенностью ФГОС является формирование универсальных учебных действий (УУД), выработка компетентностых умений. Система образования должна стать более гибкой, интенсивнее использовать контакты между различными учебными дисциплинами, давать возможность приобретения ключевых компетенций. Подготовка к ЕГЭ по истории и обществознанию требует обработки, анализа и систематизации значительного объёма информации. Использование электронного сборника «По следам культуры: интегративный блок «Культура» для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию» – решение, облегчающее нагрузку на выпускника. |
| Актуальность | Отсутствие обобщённого методического пособия, который бы объединял блок «культура» как в истории, так и в обществознании для подготовки к ЕГЭ |
| Новизна | Интегративный подход при создании сборника позволяет представить блок «Культура» в целостности событий, явлений, процессов. Имеет ценность в оптимизации подготовки к ЕГЭ, способствует достижению единства знаний по блоку «Культура» в истории и обществознании, в логическом, гносеологическом, структурном, содержательном компоненте и способствует формированию целостной научной картины мира. |
| Описание инновационного опыта | ЕГЭ – экзамен, позволяющий оценить качество подготовки выпускников. От результата ЕГЭ зависит возможность молодого человека продолжать образование и построение карьеры. Соответственно, выпускник стремится выстроить подготовку к экзаменам по выбранным предметам наиболее эффективно. Существует достаточное количество пособий для подготовки. Однако, тема «Культура» является сложной для выпускников и слабо освещена в пособиях.
Электронный сборник «По следам культуры: интегративный блок «Культура» для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию» — методическое пособие с опорными конспектами, отвечающие следующим критериям: полное соответствие кодификатору проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по истории и обществознанию; содержание подобрано согласно основным разделам кодификатора по истории и обществознанию; теоретический материал для подготовки к экзамену представлен в виде инфографического материала, который сопровождается примерами и иллюстрациями. |
| Продукт опыта / проекта | Электронный сборник «По следам культуры: интегративный блок «Культура» для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию» |
| Затруднения в реализации, риски | · Электронный сборник в образовательном процессе не заменяет традиционных методов, является одним из способов повторения изученного материала;
· необходимо учитывать различный уровень подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию обучающихся, уровень познавательных возможностей обучающихся; · необходима тщательная проработка стратегии подготовки к сдаче ЕГЭ |
| Результат использования опыта/проекта в практике работы (использования предлагаемых способов обучения
и воспитания) |
· развитие предметных и метапредметных результатов у обучающихся;
· повышение мотивации познавательного интереса к подготовке к ЕГЭ по истории и обществознанию при использовании сборника; · Повышение балла по ЕГЭ по истории и обществознанию; · способствует развитию самостоятельного мышления у обучающиеся и умения занимать и отстаивать свою позицию; · способствует профессиональному самоопределению обучающихся; |
| Публикации
по теме опыта |
Родыгина Е. С., Кузнецова А. М., Мироненко Д. С. «По следам культуры»: интегративный блок «Культура» для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию [Электронный ресурс] // Педагогическое проектирование: идеи и решения: сборник статей. Вып. 5. – Электрон. текст. дан. (12,3 Мб). – Киров: Изд-во МЦИТО, 2022. – 1 электрон. опт. диск (CD-R). DOI: 10.52376/978-5-907541-45-0 |
| Экспертное заключение | Представленные материалы разработаны в рамках реализации совместного регионального инновационного проекта ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» и КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области» «PROрывное решение» («Развитие навыков профессионального наставничества в контексте совместного проектирования образовательных ресурсов предметных областей в системе «учёный – учитель – студент – школьник»). В связи с необходимостью актуализации и обобщения сведений для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию и разработке нового образовательного ресурса материалы представляются весьма актуальными и могут быть размещены в региональном банке педагогического опыта |
| Ф.И.О. эксперта | Горев Павел Михайлович, канд. пед. наук, доцент, заведующий базовой кафедрой педагогических технологий и предметных методик ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» |
| Рубрика (выбрать одну) | ОБУЧЕНИЕ Основное и среднее образование Общественно-научные предметы |
